昨晚参加了无戒老师开办的90天写作成长营的第二课。老师从这几个方面向我们讲述了养成故事的思维，摆脱碎碎念。
首先，老师跟我们解释什么是故事。故事就是用叙述的方式讲一个带有寓意的事件。
在这里，有两点需要注意。
1、什么是叙述？就是通过描述的方式把我们心中所思所想表达出来。
2、什么是有寓意的事件？就是我们所讲的故事能够让别人进行思考，引发别人的情绪波动，或者是共鸣。
第二，什么样的故事能够引起读者的阅读兴趣？
有这样四点：
1、共情
共情指的是写出的文章，使读者阅读以后，可以产生与作者同样的心里。比如写一个事件，读者读了以后会觉得，我曾经也遇到过这样的事，或者我曾经也有过这样的经历。
2、有用
有用指的是，读者通过阅读文章，能够学习到对于自己有用的知识。比如通过阅读书评，可以知道这本书说的什么内容；通过阅读游记，可以知道什么地方有什么样的风景，等等。
3、共鸣
共鸣指的是写出的文章可以让读者感受到有精神寄托。比如读者阅读仙侠作品的时候，会有觉得自己就是无所不能的大侠。
4、满足读者的某种需求
满足读者的某种需求，我是这样理解的。比如一个宝妈，她想阅读的是关于育儿之类的文章。又比如一个家庭主妇，她所关心的是如何打理家居，她会阅读一些关于家居生活的文章。
第三，写作是什么？
写作是一种复杂的具有创造性的脑力劳动过程。
复杂，指的是写作需要有大量的知识作为支撑，有大量的知识可供输出，有大量的词汇可以表达心中所想。
具有创造性，则是写作的本质。身为一个作者，要有把平淡的故事能够写出精彩的能力。
根据复杂和具有创造性这两点，就要求写作者需要阅读大量的书籍，增长自己的见识。
我想，老师在第一节课开课前要求我们每天都要进行阅读，我想，大概就是因为这个原因吧。
第四，要有故事思维。
什么是故事思维呢？就是写出具有寓意性、具有创造性的文章。
老师说，这世界上的故事不外乎爱恨情仇，就看写作者怎么把故事写的清新脱俗，让读者阅读之后，明白作者想要表达的内容，传达的思想。
所以写作的时候，作者要考虑，这篇文章，给读者带来什么样的价值，对读者有什么用。
为什么有的读者写出来的文章没人看或者阅读量很小呢？是因为写作站在自己的角度说明一件事，没有考虑到读者的感受，这样的文章就难以被传播，难以得到读者的认可。
第五，故事的框架与解析。
故事由人物、场景、语言、情节、主题等要素构成。
人物贯穿故事的始终，所以刻画好一个人物是写故事的关键。在这里，老师推荐我们去看鲁迅先生描写的人物，比如阿Q、祥林嫂等。
场景，也就是故事人物所处的环境。场景描写可以告诉读者，人物处在一个什么样的背景当中，为什么会是这样的一个人。
语言，指的是文章的描述、表达。经常有作者会感到词穷，那是因为阅读量不够，词汇量不够，无法表达对故事的描述。这就要求作者要有大量的阅读，丰富自己的词汇量。
情节，指的是故事人物的形象、性格、行为动作。
主题，就是作者写这个故事，是想要表达什么。
掌握好这五点，一个完整的故事就可以写出来了。
最后，如何把故事写出新意，形成自己的文风特点。
老师说，先把故事写出来，再把故事说的有深度。我是这么理解的，先把故事写出来，然后经过修改、补充，使自己的表达更顺畅，把故事写得更生动感人，同时使故事情节具有创造性，要表达的事件叙述得清新脱俗，让读者阅读以后感觉难忘又或者引起读者的思考。
所谓自己的文风和特点，就是作者自己身上写文章贴的标签，就是读者一读，就知道这样的文章是那个作者的手笔。但是文风特点不是一天两天就能写出来的，要经过坚持不懈的写作才可以。
总结老师第二课的内容，主要有三点：
1、养成故事思维
2、分析故事结构，写好一个故事
3、形成自己的文风特点
根据在第二课学的内容，我决定写一个小故事。请期待我的故事吧。
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