我们经常会在网上或者朋友圈里看到，别人家的孩子三四岁就会背几十上百首唐诗，认得几千个字，有思维训练之类的。这时，我们难免会焦虑：自己的孩子是不是输在起跑线了？
其实，这些许多牛娃引以为傲的成绩：识字、背诗、计算、数学思维等，是正常人到了一定年龄就能掌握的共通技能，这些先发优势随着孩子的年龄增长会逐渐消失，并不会持续太长时间。而真正使人产生较大差异的，是某些人能掌握，而其他人无法掌握的技能。对于学生来说，是高年级复杂知识的学习：语言的高级应用、数学和科学的进阶学习。
而对于幼儿来说，最重要的启蒙是培养孩子主动思考、独立思考的能力，是一个人为自己的人生负责的自主性。如果孩子从小就能培养出自主性，那么到他长大一些，就能够自己安排学习时间、自主学习、自己做决定。在这个阶段，比学习知识和技能更重要的是发展思维习惯——对于任何不理解的事物发问的习惯。培养并保护孩子的好奇心、探索欲才是最重要的。
那么，对于启蒙阶段的孩子，需要具备哪些思维能力呢？
1）理解能力：能听懂老师讲什么，能理解上下文的含义，能理解知识的概念。
2）抽象能力：能把具体事物抽象化，能理解抽象概念。
3）逻辑能力：能进行推导，能思考因果关系，进行逻辑推理。
4）联想能力：能举一反三。
5）表达能力：能把自己的想法表达清楚，能清晰地描述各种事情，有自己的观点。
6）解决问题能力：能多角度思考问题，通过自主尝试，寻找解决的办法。
作为父母的我们，要怎么做才能培养孩子这些能力呢？
1、多引导孩子观察
我们在平时的生活中，要多引导孩子观察生活中的现象。比如孩子的洗澡的时候，我们就可以引导孩子观察：为什么玩具鸭子会浮在水面上，但是毛巾却会沉在水底？孩子观察的过程，其实也是积累知识的过程。
2、对孩子提问
在孩子问我们为什么的时候，我们不妨反问孩子为什么，引导孩子思考。
3、跟孩子平等对话
多和孩子沟通，鼓励孩子表达自己的想法，即使孩子可能表达得磕磕绊绊，我们也要认真倾听。
4、代入情景
很多时候，年龄小的孩子无法理解抽象的东西，这时，我们可以引入生活的场景，教孩子把抽象的概念和现实中具体的事物对应起来，帮助孩子理解。
5、分析引导
平时我们可以有意地培养孩子思考事物之间的关系，比如两个事物之间有什么相同之处，又有什么差异，并帮助孩子分析造成其差异的原因等。最重要的是展示整个推理和验证过程，要孩子去思考这样的验证和推理方法对不对，以及这些方法还能用在什么地方等。
在孩子还小的时候，最好的教材来源于生活，我们要学会在生活中对孩子进行启蒙。
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