先生读到叶茵的《山行》，就让小朋友背诵杜牧的《山行》。
听完随口念给他听叶茵的《山行》：“青山不识我姓字，我亦不识青山名。飞来白鸟似相识，对我对山三两声。”
小家伙立即说：“这个飞来的白鸟是在传话嘛！”
先生问：“白鸟是在给谁传话呢？”
小家伙说：“它是在给诗人或者诗中的‘我’给青山传话啊，青山不就知道我的名字了嘛；它还给我传话，让我知道了山的名字了啊。”
小家伙这样解释，这诗的四句就联系在一起，浑然一体了。
想起白天带小朋友到水边玩儿，捞鱼捞虾地玩儿了几个小时。捞之前我就“煞风景”地说回家前要放生，小朋友答应了的。
兴致勃勃地玩儿到肚子饿了，看着小桶里的几十条鱼虾，我提出要放生后再去吃饭。
小朋友有点舍不得，想带回家。
我说：它们的家就在这里，就像我们的家在**一样。
小朋友想了一下，说要找一块儿干净又不容易让这些鱼虾被发现的水域放回去，我带着他一起去找他认为合适的地方。
把鱼虾倒回水里后，小朋友念叨：“小鱼小虾，你们回家吧，以后我还会回来看你们的。”
小家伙，它们会感谢你的。我，也要感谢你！
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本文标题：小孩子天然地懂诗与自然
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