又到开学季

随着九月一日的临近，各地将陆续开学，这个开学季等得可太辛苦了，所以称为“又到开学季”。

本月15日把女儿送到了学校，结束了漫长的居家，悬着的心似乎落到了底处，踏实了许多。全国大部分地区的大、中、小学生整个学期不返校也许破了一个纪录，在我记事之后从未遇到过，不知之前是否有过，也许在特殊的年代有过。

如此漫长的居家，让学生的学习热情似乎出现了两极分化：一是有的学生特别希望返校，二是有的学生已经失去了学习的兴趣。前者可能是大多数，而后者也许是少数，但确实存在。

小严同学是去年复读后考入一所二本院校，因疫情影响，上学期返校没几天就被迫回家线上学习。出于勤工俭学的考虑，小严在一家便利店打工，每月2000元。按说这样的工作对于一名大学生来说算不上是工作，只能作为一项体验生活的经历罢了，但小严却在开学临近之际，有了不想返校读书的想法，而且这种想法比较强烈。母亲用手慈爱的抚摸着小严的头时，再也控制不住那种“委屈”扑到妈妈的怀里大声哭了出来。

当然，小严已经是一名大学生，有一定的自控力，经过在母亲怀里那种小时候撒娇式的发泄之后，还是极不情愿的选择返校。也有一些中小学生，因为学习成绩差对学习兴趣不大，也对返校心有抵触，但惧于父母的强硬态度也会被动返校。

对于这一特殊形势下产生的特殊问题，不知道家长们是否注意到。学习的重要性已经成为当今所有家长的共识，但对于孩子在学习态度上的细微变化却疏于观察，从而造成学习的被动。

疫情仍在继续，开学还要继续，常态化防控形势下的返校学习将是在疫情完全消灭之前的一项长期任务。除了学校要研究如何应对疫情防控形势下的教学与如何调整学生们的情绪之外，家长们也需要用心去观察孩子们的细微变化。

每天上班都会看到邻居家送儿子去幼儿园，问其暑假咋不放假呢？说是疫情原因落的课太多了，幼儿园担心孩子进一年级后跟不上班，所以利用这个暑假补一下疫情之间的课程。

目前各地疫情防控依然严峻，有的地方已经采取了静默管理，对于采取静默管理的地区肯定是不能如期开学的，这样就与上学期续接上了，继续居家线上学习。所有的这些都或多或少地影响到孩子们的学习效果与热情，而学校不可能对每个孩子都能做到一对一对辅导，这就需要家长们对自己的孩子进行有针对性地引导与疏导。

这个开学季，有点不一样，家长与学生们的心情以及学校的期待都需要达到一致才能够有最佳的学习效果。

孩子们加油，家长们加油！