说几件这几天发生的小事。
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就在刚才，一个同事告诉我，她在新教材培训现场被突然点名汇报对学习任务群的思考与实践，因为了解到别人早就接到任务，做好了充分的准备，她非常忐忑，跟我形容她在准备过程中“手脚抖个不停”，幸好原来自己写过一篇这个主题的论文，只好临时把论文内容制作成课件就上台汇报了，然后她还补充说，汇报时一没梳头二没化妆三没穿高跟鞋，就这样上去了，感觉自己窘极了。
我理解她的心情，因为我跟她一样，不擅长做没准备的事情，只有做好了充分准备，或者事先有所了解，才能够自如地发挥。
2
前两天接到通知，今天要参加集团的培训会议，会议有两个阶段，第二阶段是分部门交流，通知上写的是“工作经验交流及新学期计划研讨”，因为我们学校教学处主任因外出参加区级培训不能参会，于是昨天下午我向她了解今天这个交流的安排，可是她说不知道，再问负责这个交流研讨活动的召集人，他也不知道这个活动到底有什么内容，安排了哪些议程，却说了一句“到时候不确定会不会点名发言”，于是我不得不做了一点准备，以防万一被点名发言。但是今天的交流，非常随意，既没有确定的主题，也没有什么针对性，反倒更像是工作布置，没有像召集人说的点名发言，让我感觉自己有些过于认真了。
确实，我过于认真了，但是我就是这样的人，比较喜欢有条理的、确定的工作，不喜欢随意的、旁逸斜出的安排，不是不能够即兴发言，而是不喜欢这样临时被安排，我也曾经剖析过自己这样的性格，大概是不喜欢被人支配，只喜欢能够自己做主，也可以说是自主性比较强吧。
3
这几天，都在安排新学期的教师岗位，因为遇到的问题比较多，已经几易其稿，今天下午又有一个老师提出自己的诉求，但是还真的没有办法满足ta的要求，因为每个学年的工作安排都是一项非常艰巨的工作，要考虑的因素特别多，比如，学科同年级的能力要搭配，配班老师的年龄、经验要搭配，还有一些老师的性格也要搭配，甚至还要考虑到个别老师的人际关系，当然还有一些老师的身体状况和孕产期情况，这都是需要认真考虑的，要尽可能地做到合理，还要人人尽其才。
由这几件事情，我想到了其实人与人之间都是有差异性的，有的人可能特别擅长即兴演讲，有的人却擅长充分准备以后的汇报；有的人能够临危受命，有的人却只能按部就班地工作；有的人性格温和、做事细致，有的人却大大咧咧、雷厉风行；有的人擅长沟通交流，有的人却愿意默默奉献；有的人不喜欢动脑筋，只想着做好上级安排的工作，有的人却喜欢自己拿自己的主意……这样，才有了参差的生态，丰富多彩的世界，试想，假如这个世界上所有人都跟我一样，那该是多么无趣啊。
教育何尝不是这样呢？每一个孩子都有他的特点，跟别的孩子都不一样，怎么能要求一个内敛的孩子即兴表演？要求一个活泼好动的孩子时刻安静乖巧地坐在座位上呢？怎么能要求一个只愿在路边鼓掌的孩子走到人群中央呢？又怎么能要求一个有着运动天赋的孩子一定去学习乐器呢？如果我们给孩子们设定了统一的成长模式，那他们跟机器有什么区别？那我们的教育又有何意义呢？
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