表扬就是启动良性循环，然后在吸引力法则的运作底下，吸引更多值得表扬的事情发生。
对于表扬我依然运用的不能信手拈来。表扬的六大原则里，“及时表扬”和“由内而外，推己及人”做的最不到位。有时孩子做的好的地方没有及时提出表扬，过后才想起来:哎呀！咋又忘记表扬了，还是修炼不够。做的最好的表扬原则是:选择性聚焦，主动性忽略。有时看到孩子哪一点没做好，我会先观察几天，如果状况继续延续，会找个对的时机点到为止。
读爱表扬时，思想开小车了。突然想起吃完饭和儿子的对话:
我:培训班张老师想给你加点课，问你放在课前还是课后？因为老师要准备讲课的内容。
子:明天再说。(态度明确)
我:明儿再说。那我给老师咋回复呀？(出现频差)
子:就说明天不去上课了。(有点不满情绪)
我:啥意思啊？那明天你到校后自己和老师商量时间。(尊重他，把责任交给他安排)
子:可以。(情绪平和了)
我觉得有点好笑，因为当孩子第一次回答“明天再说”，他已经清晰表达了自己的意思。而我呢，又希望孩子能够给一个比较明确的“课前或者课后”的答案。说这句话的时候感觉源点匮乏，出现频差偏离吧，本质是希望他明天多补一点，而忽略了孩子的感受。孩子在某些情况下比我考虑的周全，明天再说有两层意思:1，课前时间紧张，因为5:30放学，坐车赶过去不知是否堵车不能确定具体时间。2，课后8:30上完课再加课，他不知道自己的状态，毕竟辛苦了一周了。所以呢，孩子说明天不去上课了。他说这句话时已经有不满的情绪。我急忙闭合频差采取补救方式:和以前一样，尊重他并把责任交给他安排。哈哈！被尊重了他的回答也就变了。(每次需要加课都是他和老师商量时间)
如果你想让孩子成为他自己，就必须给他一样东西，就是自由。自由是自己做自己的主人，这并不是我们以往认为想做什么就做什么，而是你可以按自己的意志实行自己的计划，你的计划不被任何人破坏。
没有了自由，孩子就是别人的替代品。
感赏自己及时意识到错误并改正。
感赏儿子是个有主见的孩子。能够安排好自己的事情。
感赏儿子每天的作业都主动让妈妈签字。
感赏儿子每天让我给他听写英语。
感赏儿子积极努力完成作业。
感赏儿子动手能力强。早上看到单车有个螺丝松动，自己拿出工具紧螺丝。
感赏儿子这一周状态良好，情绪愉悦。
感赏自己和小河这周积极配合，能量稳定。
投射自己领悟到课程精髓。投射自己能量不断稳定。投射儿子积极阳光，吸引更多优秀的人。投射儿子具备更多人格能力。投射我们一家子和睦健康。
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