一、关于造句
“谁能用看见造个句子？”“我在天空上看见了弯弯的彩虹。”“你说出了地点。”“我在傍晚看见了……”“你说出了时间。”“我在傍晚的时候看见月亮姐姐闭着在睡觉。”“他的句子和别人的句子哪里不一样？”“独特。”“你还知道独特这个词，不简单。谁能来说说？”“他说的是关于月亮的。”“他的句子有大胆的想象。”老师板书“想象”。
二、关于想象
“其实，上一节课你们都展开了想象，来，闭上眼睛，再展开一次奇妙的想象，天黑下来了，你坐在院子里，微风吹过，十分清爽，风儿吹啊吹，把你吹到了蓝天上，等你睁开眼的时候，你坐上了弯弯的小船，小船飘啊飘，荡啊荡，你周围好美啊，你看到了什么？”“闪亮闪亮的星星。”“星星离你那么近，你会做什么？”“摘一颗星星粘在衣服上。”“做一颗勋章。”“带到家里照亮房间。”“研究星星是什么材料做成的。”“星星那么多，闪亮闪亮的像什么？”“像一群萤火虫在身边飞来飞去。”“天上的星星像萤火虫，地上的萤火虫像星星。”“如果我是小女孩儿，我会摘几颗星星做成一个闪亮的皇冠；如果我是男孩儿，我会摘几颗星星粘在宝剑上。”孩子们七嘴八舌，教室里沸腾了，同桌互相说说。
三、关于叠词
拿出铅笔画几个词语。画出“弯弯的，小小的”，还会让你画什么呀？猜一猜？“闪闪的，蓝蓝的。”“这些词有什么特点？”生回答，”“我现在把课文改了，请听，改了好还是书上的好？为什么？”老师把叠词变成普通的词。例如“小小的”改成“小的，”请学生感受叠词的好处。“你们第一节也学了重叠词，苹果——”“苹果红红的”“咬上一口——”“脆脆的，甜甜的。”“刚才那些词叫重叠词。”老师板书。“生活中还有很多这样的词，你们坐得……”“端端正正。”“我们的教室里……”“干干净净。”“今天，他穿的衣服……”“漂漂亮亮。”“书架上的书摆放得“整整齐齐。”学生思维打开了，教室里又是一阵沸腾。
四、关于写字
写字口诀一看二写三对比四修改。字形结构压线笔，认识新笔画。“你做遥控器，遥控老师的手。”这句话很有趣。印象最深的是组词。给“头”字组词，看老师，老师指着头，“头发头部洗头额头头头是道。”老师说“两头儿”，“头在这里是两端的意思。我们在教室里头，外头，也就是里面外面。我是我们队的小排头，他是领头儿，头是什么意思？”“第一。”组词中明白了字的意思，给字的本义组词，再给引申义组词。
有幸听了育才小学彭丽婷老师的一节课，觉得哪儿哪儿都是亮点，粗糙记录，见谅。
网友评论