“同学们，今天我们来解一个不定方程。我们知道，不定方程的答案不是唯一的，但它一定有答案的，现在将方程展现给你们，请你们大开脑洞，找出最适合这个方程的答案来。”
这就是我读著名小说家，编剧家，写出《解密》、《暗算》、《刀尖》等作品的作者麦家老师的经典力作《风声》时的感觉。
麦家老师的《风声》，写的是1941年春天，发生在杭州西湖一个叫裘庄的地方，日伪政府设局抓“鬼”的故事。
这鬼不是民间的牛鬼蛇神的鬼，这鬼叫“老鬼”，是共产党安插在日伪政府内部的地下联络员。
事情由一则被国民党截获的署名为“老鬼”，要求共产党取消召开群英会的密电码引起。日本司令肥原和他的忠实走狗王田香和张司令认为，在机要窒工作的吴志国、金生火、李宁玉和顾小梦，其中之一必是老鬼，便连夜将他们送入裘庄，进行一次彻底的抓鬼活动。
威逼引诱、严刑逼供、互相猜疑、相互撕咬，将原本就拥有血光之灾的裘庄变得更加阴森诡异。吴、金、李、顾，到底谁是老鬼？一遍遍地追问，一次次地猜测，人们忙碌的身影，忐忑的心情，像极了数学课堂上老师让学生们找出最适合不定方程的答案一样。
当读者读到李宁玉不惜牺牲自己的性命，把自己送出裘庄时，读者以为找到了答案，判断出谁是老鬼的时候，又仿佛看到麦家老师在那里点点头，露出一点笑容，然后对读者说，嗯，事情的原委并不完全是这样。
当读者的眼光齐刷刷露出不解时，麦家老师又开始如剥洋葱一般地开始讲解。
他换了一种方式，又把故事从头到尾讲了一遍，只是这次的讲解，颠覆了读者在前面得到的认知。李宁玉的死，并没有把情报传递出去，情报是由顾晓梦传出去的。
我想这就是故事里的起伏感，起到一波三折的效果。
麦家老师的叙述在现实和历史，真实和虚构中交替着，眼前的镜头不断地变换着，重重迷雾在这变换中被层层揭开，一环环，一层层，直逼事情的真相。
麦家老师在做客樊登读书会时说，他把小说写好后，一般都会先交给那些知道他故事中的人和事的人来读，这样的好处就是方便他及时修改故事中人物、事件和地点的真实性。
在《风声》这本书中，麦家老师借潘老，也就是和李宁玉假扮夫妻的哥哥的口，叙述了老鬼李宁玉的真实性，又借顾老，也就是老年顾小梦的口，叙述了情报是如何从裘出传递出去，从而避免了一场恶性屠杀的。一切都合情合理，却又此起彼伏，令人意想不到。
在故事的开头，麦家老师告诉读者，在一九三八年的时候，日本鬼子疯狂轰炸杭州城，而西湖却一直没被炸到，至今完好无损，原因何在？麦家老师在故事的结尾处做了详细的讲解。
我们写一篇文章，要讲究首尾呼应，而麦家老师的小说也是将首尾呼应做到了如此的完美。大家就是大家，不服都不行。
用不同的方式将一个故事讲三遍，这是麦家老师的这本《风声》的写作特点。每一次的讲述，都把读者从似懂非懂引向彻底明白，从一知半解引向全知全解，一层层、一环环慢慢剥、慢慢脱，最终将读者从迷雾中引向光明，阳光灿烂。
麦家老师在《风声》里告诉我们，其实，老鬼不是一个人，而是一种精神，一种信仰，民族的精神，人民的信仰。
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