目前看来，家长们早已经厌倦了传统美术那一套~市场何其敏锐的递上了《创意美术》
那么，那么问题来了！
到底什么是所谓的创意美术呢？！！？？！
从，百度上，或者从各大创意美术机构的官方说辞来看，创意美术无非围绕着几个关键词：创造性，联想，自主。好像孩子学创意美术课程之后，立刻就能顿悟成佛成大师。
实际看到的课程是：各种各样稀奇古怪的主题。各种各样大师格局。各种各样材料堆砌。各种各样狐狸花哨创作过程。好吧 你们赢了！这样的课程被称之为：综合材料课程。
好像只有这样画画，才叫作创意，好像只有这样创作才叫自由。
那么，在创意美术之前我们人类的美术都是没有创意的吗？非也，美术的本身就涵盖了创意的含义。当你用笔在地上画个圈圈，这个圈圈倾注了你的情感，这是创意吗？美术就是生活里的东西，美术本身就包含创意的概念。说创意美术就像说盐油盐味一样造作。那么为什么会出现创意美术了，因为商家需要用来区别传统美术迎合家长对孩子创造力想象力培养的期望。（内容过于真实……）
接着说当前创意美术的弊端。。
说创意美术为什么要区别传统美术呢，按照其概念来说，是要改变传统美术1.模仿学习（简笔画）2.内容不再是刻板的由简到繁，而是贴合儿童生活。3.多材料激发创造力想象力。
那么目前来看，各大创意美术机构对此概念的实际操作
一.只是把模仿老师绘画简笔画过程，变成了模仿老师创意的过程。作品的创意是老师为其提供。变成了各种材料操作步骤的模仿——复制一副美丽多材料的创意美术作品。
二.出现了一些超越儿童心理年龄段的课题。孩子需要绘画自己最熟悉最喜爱的事物，而非一些看起来既高大上又具备知识的事物。例如让三四岁的孩子画堤坝（大地艺术）孩子对这个事物没有任何自主表达的欲望。
三.各种材料的堆砌作品的本身，过于多的颜色提供反而阻碍了打断了儿童思考表现的过程。短短的一个多小时课程，孩子们用笔表达自己思想的时间寥寥无几，各种操作占用了绝大部分时间，孩子失去了老师给与内容上引导的宝贵时机，而为最后成品服务。
四.过度拔高了家长对儿童绘画的理解，拔高了家长对儿童绘画作品的期待值。这就是为什么，家长在绘画中心拿到一幅好美的作品，但是回家孩子却画不出来。甚至孩子对绘画本身失去兴趣。
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