由于上学期参加市级中职的教学技能大赛的课程晋级了决赛，所以，我最近又在研究语文的教学设计了，略有些感悟。
最大的感受是一定要把语文活在生活中，有血有肉有情有趣，学生才乐于接受，学习效果才会好！
例如为了让学生了解苏轼在黄州贬官的心路历程，我选择了除了课本之外的另外两首词，如果只是读词、讲解学生难以完全投入学习中，所以，我就设计了词曲对对碰环节，让学生自读两首词作，再播放两首不同风格的曲子，让学生小组讨论，进行词曲配对。
我想这样的设计，可以让学生通过找相同情感的词和曲，就可以配对成功，因为我想音乐和文学是想通的，音乐和情绪情感也是想通的。
而画作也是如此。
所以，我在最近新的课时设计上，也想到了这个点。
我将两首词让学生自读讨论，再请他们根据词义选择我给的几副画中选择情感一样的画配对。
这其实也是将词中的内容情感赋予具体的形式，也就是将画面感具体化。
通过我的实践，发现学生很乐于接受，学习效果也很好。
我也设想每月让学生进行一次观影活动，激发学生的情感和思考。
其实，也就是抓住生活中的点拉近语文和学生的距离，让语文活起来，不只是停留在语文书和语文课上。
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