小恒慢慢的在改变

小恒是我班的大男孩，来我校已经读完了小学，可是文化知识基本上为零。

因为小恒在年龄上占优势，并且在普小有不被老师重视，受同学欺负的经历。来到我们学校后，处处流露着保护自己的动作心理，只要有同学靠近他，他的警惕性特别高，唯恐别的同学欺负他，只要别人有肢体接触，他就会出手来保护自己。为此老师跟他谈心，让他对同学不要敌意太深，这里的同学不会像你们以前的同学那样的，小恒静静地听着……

熟悉了学校的环境了，跟老师同学也熟了，他的性格特点也慢慢的显现出来了。他很仔细，自己的东西收拾的利利索索，唯恐别人动他的造成伤害，从这一现象中可以看出孩子心理有些阴影了。

小恒很喜欢帮老师管理学生，其实老师并没有让他管学生，因为这样的孩子没轻重，只是让他们发现同学做错事以后能及时告诉老师，可是老师的意图小恒并不能理解改变，依旧学着老师的样子管其他同学，但是老师时时提醒他们。

今天我们进入了复习阶段，复习了本册的字词，三个基本笔画，点、横、竖。画好空格让他们书写，一个一个的练习，不会的老师及时辅助。

孩子们的基本笔画练习

我正辅导学生书写，感觉有人碰了我一下，回头一看是小恒，他对我说，他看到小虎拿橡皮了。我听到孩子这样说，心里很激动，小恒终于改变了自己的处事方法，不再去到小虎手里夺橡皮，而是主动跟老师说。我及时表扬了小恒，夸他做得好，并奖励给他一个红星，让其他同学都要向小恒学习。

今天小恒的做事方法终于改变了，这一改变是质的改变，我为自己平时的细致观察耐心开导感到欣慰，三个月的时间，孩子的心理越来越健康，敌意越老越轻，自信心越来越强，爱劳动、爱学习，助人为乐等优点慢慢的显现出来。

我为孩子今天的改变感到高兴、欣慰。孩子加油，老师相信你今后会做的更好！