《早期受忽略的孩子家长该怎么补偿？》

董伟娟坚持分享2090天。一天一点点，读书分享134天（2023.5.27，星期日）

    问题:妈妈离开孩子哭闹不停，妈妈拐回来给予满足和安抚，但妈妈再次离开时，孩子依然哭闹。这时怎么了？为什么补偿孩子的需求了，他还不依不饶。

      解答:那里边可能有某些分离焦虑的信号。孩子有时候是在确认。他在确认“你到底是否会稳定持续地一直像刚才那样爱我。”

    这就要探讨探讨家长该怎么补偿早期受忽略的孩子。

    首先要补偿的是他退行后的原始需求。很多家长对“补偿”就理解到此了，没有第二步。宝宝对妈妈的原始需求就是某种占有，然后就跟你粘着，就跟你在一块，缠着粘着。

    第二步是，满足原始需求之后，施恰当的挫折以恢复自我功能。这才是恰当的补偿。

    所以家长要去观察孩子每次的耐受点在哪。耐受与信任建立是一直在发展，如果不做恰当的挫折，你就感受不到你的孩子到底有没有发展。他跟你在一块是挺好，也不闹也不哭，因为原始需求被满足了。但是他的耐受没有发现，自我功能没有发展呀。就是要看的是，症状刚爆发的时候，我一分离孩子崩溃，现在是我跟孩子说说弄弄安抚安抚，孩子会哭一会但不崩溃了，他的自我功能就好像恢复了一点。下来，慢慢跟孩子讲，即一点一点地完成让他自己重新立起来，从新从退行的那个年龄段再回到当下的年龄段。补偿不是一味地补偿，而是像做康复训练一样:一方面去满足一方面又在做训练。这种训练实际上就是那种恰当的挫折，恰当的分离。这种分离不是走开而是在观察，你走开然后回来看反应:有没有变得更耐受一点，更好了一点。如果有，立马鼓励强化。“哎，你看宝宝，这次你就没哭，跟妈妈说说，这次是咋想妈妈的，这次就没哭？这次咋真么好，为什么？”这些全是理性自我的介入。因为你在满足的时候可能是抱抱亲亲，喂吃东西，这些全是满足原始需求，接下来还是要有理性介入的。否则就不是正确的补偿。