孩子三年级就开始叛逆，该怎么办？

孩子三年级就开始叛逆，该怎么办？

孩子的叛逆其实是早期教育不当造成的。

很多家长在教育孩子的过程中，特别在意两个字——听话。当孩子哭闹时，家长说“听话不哭”；当孩子会走路时，家长说“听话不跑”；吃饭时，“听话吃饭”……而当孩子不配合时，家长声色俱厉的说：“你怎么这么不听话？”

家长为何如此热衷于让孩子“听话”呢？其实是一种懒惰的表现。

因为孩子小、有些事一时之间无法理解，所以照顾孩子的过程是比较费神的。而家长为了不耗神，所以会期望孩子听话。而当孩子无法达到家长的预期时，有些父母会采取强硬手段，迫使孩子听话。这样一来，父母省去了解释说明的过程，教育过程也轻松了许多。

但是，这里有两个问题。第一个问题：孩子为什么会在强硬手段下听话？第二个问题：一开始孩子不听话，而经过强制手段后孩子听话了，这其中孩子的心理发生了什么样的变化？是通过引导，排解了孩子的反抗情绪，还是通过压迫，逼迫孩子将反抗情绪收敛压抑？

我们先分析第一个问题。当孩子还是孩子时，他们身体发育不成熟，肌肉不完善，力量有限，面临生存威胁。也就是说他们须要依靠父母而存活，这是父母教育孩子基础，也是孩子不得不听从父母的前提。

父母因为孩子不符合预期而发怒时，在孩子眼中，这是一种生存威胁，趋利避害的天性使然，孩子会选择妥协，以暂时远离威胁。

孩子的妥协并不意味着他们会放弃尝试的权利，他们在等待时机，当他们的身体机能有所突破时，隐藏于他们内心的渴望会再次点燃，这是他们检验自己力量的必经过程。

对于三年级的孩子来说，他们经过一二年级的适应期后，身体发育也迎来的第一个高峰期。此时，孩子无论是在经验还是力量上都有了新进展。这种经验和力量需要检验，因此孩子会去挑战父母的权威，因为孩子心理很清楚，挑战父母带来的损失最小。

这也是第二个问题里提到的不同。如果早期教育中，父母以引导为主，孩子在叛逆期的表现会平和一些；如果早期教育中，父母以压制为主，孩子在叛逆期的表现则会暴躁一些。

如果用一个词总结孩子的叛逆期，那就是价值感。孩子的叛逆实则是为了体现价值感。因此，我们也可以这样说：在成长过程中，孩子的价值感体现越多，其行为表现越稳定；反之，其行为表现越激烈。

这样一来，我们不满看出，针对孩子的叛逆，父母应从孩子内心出发，创造适宜孩子体现价值感的环境。