图片来自网络
时光蹒跚，坚定地站在教室给人生留下时间的刻度。不经意抬头看到天空阴沉低垂着，双手不由自主地交叉抱紧了自己。那一刻，我与一群少年正在亲近阿长与《山海经》，情不自禁想起一届一届的孩子，曾经也是这样一行，一行在语言的丛林里阅读，体悟世间人情冷暖、悲欢离合。孩子与孩子是不一样的，所获得的体验当然不一样。
生命的成长是隐形的，充满着无限的不确定。哪怕让孩子养成一个良好的习惯都是翻山越岭。蜕变是多么遥远的跋涉，感到疲惫甚至怀疑努力的意义在所难免。但能够了解，我们的职责是平整土地，而非焦虑时光。只管去做好该做的事，岁月自会告诉你答案。最好不必追寻答案，也不必焦虑时光，再艰难的日子不是还可以和少年们一起读书吗。
在读书的时光里获得宁静安详，当朗朗的书声在春天里响起，我们日子不再会有麻木、困顿、乏累。而教师和学生互相理解，现实和理想互相理解，感性和理性互相理解，追寻和丢弃互相理解都会得到实现，焦躁与不安多少会得到平衡。
从教生活真的需要建立信心，树立理想，多少参杂一些浪漫主义，柔美的阳光就能够铺在书页上，照耀少年的心房。无数次珍视内心的向往，也认清现实之中深长清晰的影子是师生同行的路途，就能够懂得，教育不是改变，而是清醒的帮助孩子获得拔节生长的力量。
应该相信，我们现在所做的努力就是带着孩子们通过劳动，通过书写、阅读，通过聆听、表达，建设校园文化，让其承载并实现我们的全部记忆。而那束缚不了我们，——使我们得以自由的正是思想与创造。
图片来自网络
校园的光阴，是孩子们无数的生活瞬间。每个人的努力都在架设一架天梯，试图通往胜利彼岸，可教育没有尽头，为了消亡愚昧无知，日复一日的行走，向希望弯腰。
网友评论