（一）
女儿兴奋地跑到我跟前:妈妈，妈妈，我知道咱家的兔子是母的了？”
“你怎么知道？”我纳闷地问。
“你快来看！”她拉我来到兔笼前，然后提着兔子的耳朵，展示。
只看兔子老老实实地被女儿提着耳朵，也不动弹，眼睛眯着。反而一副享受的模样，难道这兔子有受虐倾向？
“木兰诗里不是说‘雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离’吗，你看这只兔子只是眯眼，应该就是母的了。”她得意地说。
我听她这么一说，然后又联系诗文，貌似她说的很有道理，如果事实如此的话，课文是可以指导实践的。
“妈妈为女儿骄傲，你用刚刚背过的课文来实践，说明你有理解，再接再厉。”她被我夸的不好意思，抱着兔子找小朋友玩去了。
知识只有灵活运用才更能体现出其价值。
（二）
中午我带着兔子去操场边吃草，引来学生的围观。
“哇，好可爱的小白兔啊！”
“小兔子的眼睛好漂亮啊！”
“小兔子的毛真白啊”女生惊叹，男生也惊叹！
兔子也不怕人，第一次出来的它还不敢跑飞快，在众人的目光注视下，笨拙得都不像只兔子，我不紧不慢地跟着。
今天主要想看看它都爱吃什么草，但是这只兔子只是用鼻子嗅嗅就走开了，根本没有爱吃的表现，我无功而返，用袋子把它装了回来。
兔子在袋子里很安静，腿伸展着，就像是一个美人舒服地休闲地躺着，进了笼子后，我说睡觉吧！它也是用这个姿势，看来下去跑一圈，它心情也好许多啊！
（三）
我家的小白兔成了学校孩子的团宠，他们经常性地来喂兔子，特别是邻居孩子，一岁多，路都走不稳，起床后的第一件事就是颤颤巍巍来我家门口看小兔。
昨天中午我把兔子带下来玩，他来到兔笼前发现兔子不见了，左看看，右看看，到处找，还拉着他奶奶一起找，让他吃饭都不吃，非要找小兔。
等我从下面上来，他看着失而复得的小兔高兴地转圈。又从家里拿出生菜来喂，不知不觉，他宛然成了我家小兔的安保部长！
他妈妈说你家兔子的长大有我儿子一半的功劳。平时只要看到奶奶洗菜，他都会趁机抓一把来喂小兔，一片一片地塞进笼子里。你看养只兔子既培养了孩子的耐心、爱心，又锻炼了孩子精细动作。
期待小兔快快长大，再生一窝小兔子。
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