今天是中秋节假期第二天，十五的月亮十六圆。
《红楼梦》为四大名著之首。为女儿立传，语言绝妙，构思精巧。镜中花，水中月，一把辛酸泪。
从老家回来，我一路聆听王崧舟老师高屋建瓴，游刃有余地解读《红楼春趣》。只是开始听得不连贯。王老师课前让学生阅读《红楼梦》做足可功课，学生是带着准备进课堂的。
王老师的知识底蕴丰厚，他解读经典名著的功底是有目共睹的。课后我回顾盘点，感觉线索明朗：捡风筝、取风筝、放风筝。重点分析了宝玉的动作语言、性格，以及与黛玉的知己关系。视频播放二人情投意合的交往情景很令人羡慕，惜知己无缘。可惜有情人却不能成眷属。听到黛玉写的《桃花行》令人悲伤与酸楚。花自飘零水自流，林黛玉死了。
王老师跟学生探讨“脂本”和“程本”的不同，并鼓励学生为《红楼梦》写几句推荐语，孩子们的作品字字珠玑，令我自昙不如。王老师把自己的推荐语表达出来，课堂戛然而止。
这节课给我很大的震撼：一欲想课上得课好，功夫在课外。
二课堂新行云流水，流畅自然，王老师就是高明的导演，一种看似明朗却：道可道，非常道。名可名，非常名。
课毕，王老师进行了《素养立意与文化自信》的专题讲座。解读了新课标语文课程核心素养包括正确的价值观、必备品格、关键能力。
文化自信主要保括：文化认同、文化积淀、文化理解。文化参与四部分。王老师指出，文化即人❀，即被人化的一切东西。文化即中华文化包括中国优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。
一文化自觉就是对中国文化的自我觉醒，自我反省，自我创建。例举了《司马光》《刘胡兰》等文章。
二 概念统领，
以六年级知音文化为红线，贯穿整六年级一个单元。《十六年前的回忆》中李大钊作为革命文化的先驱，重温这种精神品质： 他的心被一种伟大的力量占据着，这个力量就是他平时对我们讲的对革命事业的坚定信心。由此及彼，拓展到《飞夺泸定桥》《刘胡兰》《董存瑞》《狼牙山五壮士》2020年白衣天使钟南山等，引出文天祥的名句：人生自古谁无死，留取丹青
网友评论