在学习“求一个数是另一个数的几倍”应用题时，很多学生会自然提出这样的疑问，例如，“饲养小组养了12只小鸡，3只小鸭，小鸡的只数是小鸭的几倍？”为什么“12÷3＝4”的后面不写“倍”呢？
我们首先应该肯定学生的质疑（学生有较强的解题规范意识）。但同时又该说明：在解答应用题时，得数后面一般要写上的是数的单位名称。例如，12只的“只”，8克的“克”。一个数只有带上单位名称，才能准确地表示出一个物体的多少、大小、长短、轻重等。而“倍”不是单位名称，它表示两个数量之间的一种关系。例如，上面的计算结果“4”，表示12里面有4个3。
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如题。多读读名家作品，多思考思考人家是怎么写的，比天天创造文字垃圾强过百倍。
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本文标题：【问题思考】为什么不写“倍”
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