最近和朋友聊到育儿的话题，我分享了自己的一些观点，同时也有了很多的思考，今天就来分享两个例子，谈谈我的思考吧。
一、朋友家孩子目前读一年级，之前从来没有报过写字班，但是学习态度非常认真，写出来的字也很好看，比那些报过班的孩子还要写得好。
可是孩子的班主任却跟我朋友反馈，她认为孩子的字写的有点飘，其实还可以写得更好，还说孩子这么聪明，家长要对孩子更加严格一些。
我朋友认为孩子的字写的很好了，但是面对老师的期待，她还是会要求孩子写得更好。
另外她家孩子上课不敢举手，很怕自己答错，因为他看到其他孩子答错了老师会有点生气。
我的观点：首先，老师对孩子有期待是好事，说明老师足以认可他，但是老师的期待过高就不一定是好事了，总是会习惯于看到孩子不足的地方，孩子就会有很大的压力。
在学校里孩子有很多的压力，而他回到家就需要父母多接纳，多鼓励，这时不要再给孩子压力了，可以告诉孩子你写得已经很好了，只要你后面继续多练习，一定会写得越来越好。
对于孩子不敢举手这件事，不敢的背后是害怕答错，答错会害怕受到某种惩罚，这种惩罚是孩子目前不能接受的。
这时父母要做的也是接纳，不要有任何的评判和否定，先接纳孩子上课不举手，可能在我们旧有的观念里，上课举手的孩子才是厉害的，才是真正讨人喜欢的。
其实不是的，举手回答问题只是一种表现，关键是要看他自己有没有真正学到知识，只要老师问的他懂就行了。
另外要在接纳的基础上去引导孩子，告诉他其实说错了没关系的，如果他知道答案，可以尝试着举举手，这个举手不是为了图得老师的喜欢，而是他敢于去挑战自己，只要他尝试了就是很棒的。
二、朋友说小儿子都是准小学生的人了，上写字班还要哭鼻子，一定要在里面陪着写。明明应该二胎更加要游刃有余才是，但这个状态跟哥哥完全两个样。
我都不知道该如何引导，问他为什么会哭，回答是控制不住。这个样子怎么进入小学状态？好焦虑啊。
补充：妈妈还说别的孩子不哭，为什么就他的孩子哭，读小学了还哭怎么办。
我的观点：第一，妈妈在拿自己的孩子和其他孩子作比较，别人的孩子不哭，我家的哭就不应该。第二，妈妈认为哭是不好的。
其实每个孩子的情况不同，不需要去比较。
另外哭并不是什么问题，哭只是孩子表达情绪的一种方式，我们要透过哭去看看孩子的真实想法和感受，他到底怎么了，比如他需要妈妈陪着，妈妈不陪就哭，他可能是缺乏安全感，那么平时妈妈就可以多多陪伴孩子，给他多一些安全感，多一些爱。
当陪伴得多了，孩子就会感到安全了，自然就不会哭了。
尹建莉老师的书上谈到过，只要孩子不触及安全和道德的底线，其他任何事情都可以去允许孩子，哪怕孩子犯错也没关系，父母不要把孩子的一些问题看得很大。
只要父母不认为孩子有问题，孩子就没问题，比如孩子的哭，闹脾气，懒惰，拖延等等，都可以允许孩子，有了父母的接纳和爱，孩子才会慢慢产生内在动力，有了内在动力，孩子不向上都难。
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