读者 Core Duo：
如果引力不是力，那为什么还有所谓的电磁力、强作用力、弱作用力、引力这4种基本力呢？还要寻找所谓的大一统理论将它们统一呢？
读者 闲淡山人、星行醒幸、勇气果子：
如果引力是个幻觉，那么物理学的四个基本力：强核力，弱核力，电磁力，引力都是幻觉吗？
读者 Sophie：
广义相对论和M理论PK哪个更胜一筹？
万维钢
广义相对论认为引力并不是一种“力”，但这只是广义相对论的看法。如果有一个物理学家非得认为引力也是一种力，那的确，从逻辑上来说，引力应该跟其他三种力统一起来。
现在情况是其他三种力已经被统一起来了，这个理论叫“大统一理论”，GUT（Grand Unification Theory），而其中不包括引力。
直观地说，电磁力、强相互作用、弱相互作用这三种力，都可以用某种*粒子*的“交换”来解释。比如说，宏观下我们说电磁场，但是在微观下，你可以说电子和质子之间的这个电磁力，其实是通过它们互相交换“光子”来实现的。是有一个光子，从这边跑到了那边，传递了这个力。
类似地，强相互作用有“胶子”，弱相互作用有“W和Z玻色子”负责传递。这些负责传递力的粒子，是客观存在的，在实验中都可以被发现。你不管是在哪个坐标系下看，它们都存在。
换到宏观，电磁场也是客观存在的，不管你在什么坐标系下看，电磁场只会变化，不会消失。而引力却可以在加速坐标系下消失。
引力是真的不一样。物理学家曾经试图用“引力子”来解释引力的传递。从数学上来说，这涉及到把引力场给“量子化” —— 这是一套数学方法，但是，这个方法只在引力比较弱的时候才适用。所以引力子就算在理论上都可能是不存在的，更不用说没有任何实验证据表明引力子存在。
所以那三种相互作用*真不是*幻觉，引力*可以是*幻觉。
那既然引力可以不是力，为啥还要追求一个“统一理论”呢？这是因为广义相对论和量子力学存在根本性的矛盾。广义相对论认为时空是连续可分的，是实数的；而量子力学认为时空存在一个最小的尺度 —— 也就是“普朗克长度”和我们精英日课曾经用过的“1043”：“普朗克时间” —— 时空应该是有理数的，甚至如果你愿意的话可以用整数描写。
M 理论是统一量子力学和引力的一个尝试。在数学上，目前看来它似乎是可行的。但是 M 理论还谈不到能跟广义相对论 pk 的程度 —— 广义相对论已经得到了千锤百炼的观测验证，而 M 理论还没有任何实验验证。你可以说 M 理论是数学家的一个游戏。
读者 轸念：
相对论中的断言也就是基本假设（光速不变，在局部引力和加速运动无法区分）这些我们只能接受不能问为什么的结论。它们会不会是一个更大的理论，在某种情况下的近似的结果呢？如果有一天我们有了一个解释力更强的理论之后，能不能把相对论也纳入其中呢？
万维钢
从逻辑来说，我们最希望能有一个“终极的理论”，它的基本假设是如此的简单，以至于无需置疑，却能从中推导出一切物理定律，能够回答一切为什么。这样我们就能获得内心的平安。这也正是所谓“第一性原理”的思路。
但目前来说，物理学未来的图景将不会是这样的。我们专栏以前有一期叫《一个让人寝食难安的世界观》，讲了“微调”问题。现实是我们这个宇宙的物理学中包含至少19个参数，是没有办法从第一性原理出发给解释的。
也就是说，我们不但不知道光速为什么不变，而且不知道质子为什么不衰变，精细结构常数为什么是1/137。
物理学家对此最好的答案是，根据 M 理论，我们这个宇宙的参数只不过*恰好*是这样的。M 理论允许很多种不同的参数组合，理论上存在着无数个各种不同参数的宇宙。也许有的宇宙里光速可以变，有的宇宙里精细结构常数等于35，有的宇宙里没有稳定的质子。我们只不过恰好生活在这个宇宙里。
这就好比说，你可能想问，为什么我们这帮人都说中文这种语言呢？是不是因为这是宇宙中最美丽的语言？是不是有一个统一理论能推导出来，人这个东西一定是说中文的？答案是别的语言也有人说，我们只不过恰好生在中国、就说了中文。
我认为这个解释也能提供内心的平安。
读者 少壮派：
总是听到*思想实验*这个词，到底和物理实验有哪些区别？是不是现有的物理实验已不具备相对论的验证条件？爱因斯坦只能通过数学和逻辑在脑海中推导的这些结论吗？
万维钢
有些思想实验确实是不方便真做，只能在脑子里想一想。但是我们使用思想实验的根本原因，在于人们对实验结果不会有任何质疑 —— 我们都知道实验结果会是那样的，现在争论的焦点在于怎么*解读*这个结果。
宇宙飞船也好、电梯也好，我们这么说一说你就能明白，没必要真的花钱弄一个。物理学家对上面会发生什么很有信心。
哲学家一般没有做实验的科研经费，所以是尤其喜爱思想实验：）比如哲学家特别喜欢设想下面这样的场景 ——
从前有个铁轨，五个孩子正在铁轨上玩耍，与此同时一辆火车正在飞奔而来，眼看就要撞到孩子们。铁轨上面有个桥，桥上坐着一个胖子。请问你愿不愿意把胖子推下桥，用他一个人的命换五个孩子的命呢？
这种实验就只能在思想中进行。
不过，哲学家要小心啊，这毕竟不是物理学。做思想实验的时候，很多受试者都说他们会推胖子。可是后来有人在实验室真把这个场景给弄出来了 —— 当然不是用人，用的是小兔子。结果面对鲜活的生命，那些受试者手软了。
来自日课：爱因斯坦不可能这么幸运
读者 老欢：
我女儿上初三，住校，不能带手机，所以我会挑选打印精英日课或得到课程内容给她阅读补充。昨天带给她一份《为什么佛学是真的》。我担心她看了相对论后，会不会对她的日常物理学习造成风中凌乱的感觉呢？
读者 郭强：
万老师，你会告诉你的孩子老师讲的“万有引力”是错的吗？最近跟着万老师学习相对论，感觉相对论的核心内容本质上不难理解，难的是我们对经典物理学根深蒂固的全盘接受。如果中学老师就讲相对论里关于“引力”的解释，学生们未必就听不懂。
万维钢
在学习中风中凌乱，是一个难得的美好体验。整天按照清晰的规则操作没意思，当上级的命令和内心的道德发生冲突的时候，人才能成长……
但相对论是个很安全的知识，一般不会导致跟老师的矛盾激化。老师在上面讲一个大众的版本，你坐在那里笑而不语，心中知道一个内部的版本，这难道不是一种优越感吗。这个优越感也许就能刺激孩子更好学。
教科书是给所有人用的，可能大多数人对物理知识并没有那么大的好奇心。但是谁也没规定十八岁以下的青年只能从教科书里获得知识，多方涉猎、量身定制、主动出击，也是读书人求知的本分。
我的孩子年龄太小，我没给他们讲什么物理。我倒是给我儿子找了一本课外的小学数学书让他学。那本书里有一个简便算法的公式，我儿子认为他的老师必定不知道那个公式。他把公式抄在卡片上，带到学校向老师炫耀 —— 我没有阻止，老师也很配合，我儿子在数学上拿到一次虚荣心的满足。
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