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20201023—当下

20201023—当下

作者: 途舒刘自红 | 来源:发表于2020-10-20 13:59 被阅读0次

很多年前听说“活在当下”这个词,我也开始跟着说,但是其实就是跟风;后来了解加入到华德福教育,这里也说“活在当下”,我对这个词有了“触摸”;这些年一边生活、一边工作、一边带孩子,摸爬滚打磕磕碰碰不断反思加感悟,活着的方向慢慢调整到了“当下”,感恩遇见华德福这个理念,因为她让我能把工作、生活和带娃慢慢的平衡在一起,三件事在慢慢拧成一股力量,这是一股让我探索生命本质的力量,让我活在当下的力量。

孩子们叠被子

当下是什么,就是我们在脱衣服,叠衣服,那就好好脱衣服叠衣服。当下我们在起床叠被子,那就好好的叠被子。……。跟孩子们在一起,每天都可以活在当下,他们告诉我们我在吃饭,我在画画,我在玩游戏,那就好好品尝饭菜的味道,画画的宁静和游戏的快乐吧!有时候我们太快,事情还没发生就着急起来,追着赶着结果事情来了做的也不尽人意或许还很糟糕。慢下来,做好已经到来的每件事,你发现你迎来的是美好而再也不是糟糕。而你也变得越来越从容、淡定、平和。

周一掠影

感谢周一孩子们带来的分享。菠萝小朋友带来的梨子我们给变成冰糖雪梨美美哒喝掉了。每次有小朋友带分享,都能发现最开心的是分享的小朋友其次才是享用的小朋友。这就是分享本质的真实体现,而且她的美好会传递。

周二玩耍掠影

每天早上的节奏根据班级实际情况进行了小微调,就是在家吃过早饭的孩子可以先去玩耍,老师会引导她们安静玩耍,这样可以让用餐的小朋友们专注的用餐。在一个公共环境中,人与人之间相处的界限规则清晰,慢慢地,我们会发现大家会各自做好各自当下的事情而不会互相打扰。

蜂蜡活动

蜂蜡活动给孩子们编了一个老爷爷和猴子们掰玉米的故事,当老师带着图景把故事描述出来孩子们是可以在那个当下看到故事中的图景,专注的状态也同时调动着他的各种感官,我们的蜂蜡作品也就在这种专注中从小手里面跳出来了。

柠檬香蕉的动物王国 过家家游戏

周三周四这两天孩子们在教室内都玩着养宠物的游戏,户外梨子、苹果、橙子、香蕉等几个小朋友也玩着过家家。梨子:“苹果,走呀,我们回家!”,苹果听到了没有动。这时候梨子马上意识到了什么说:“宝宝,走,跟爸爸回家了!”,苹果听到了,乖乖的跟着“爸爸”走了。孩子的调频也让我感受到很多孩子已经被我们大人带的经常不在“当下”了,就是似乎很多时候她们要特别懂事,像个小大人,而其实这个当下,他还只是个孩子而已。如果我们意识到了,我们一起努力“把孩子的幸福还给孩子吧”!

烹饪活动 周四烹饪活动 做梨汤

周五早上,我带着早来的菠萝、柿子、橙子把我们的水果清洗、切块。菠萝来的最早,开始干起来,柿子橙子陆续到了也想切,然后就加入一起切起来。菠萝的刀功真不错,切的稳稳的有力气;柿子小朋友绝对是搞笑派的,表演使劲切不动;橙子很努力的想让自己切好。孩子们其实就是这么喜欢做事,所以给他们各种事情去体验,老师把握好安全就行了!做好的梨汤老师给装到杯子里面晾温,带着温度的梨汤就是爱,远足路上孩子们也似乎是加满了油的感觉,走起来特别有力量,连梨子小朋友这一路来回都没有喊累!

远足路上

远足路上,我们看到了天空中盘旋找食物的老鹰;看到了河水边停留的白鹭;小树林的美丽蜘蛛留下她们的网离开了;秋天树叶落了一地才上去沙沙响……。这一切都让我们感受到季节的变化。

还想记录一个孩子们流露出来的爱!就是这几次远足路上孩子们会很认真的寻找“扎扎草”,因为那是小兔子爱吃的草。这个爱的情结源于曾经给孩子们编的一个兔子妈妈和兔子宝宝爱吃扎扎草的故事,故事入心了,所以孩子们每次远足都会想着给兔子带扎扎草,即使草扎小手也不怕一定会想办法带回来让刘老师给兔子露露吃。我每次也都会给孩子们反馈,兔子露露吃完了扎扎草特别开心,她说让我们感谢你们呢!

扎扎草

到了远足地点,有的小朋友跟着老师去爬土坡;有的小朋友围在我这边开始“种树”,小菠萝种的最开心,种了好多棵“树”(就是小树枝)。后来赶上园林工作人员真的拉来了要种的树苗,征得工作人员同意后,我们的孩子有了更开心的种树体验,大家三三两两或者许多人一起把一棵树苗放进挖好的坑中,然后就使劲的连上添土的动作。

记录当下,感受每一刻的生活,等待一切自然而然的发生,感受生命的美好!下周见!

本周吸入内容:

晨圈《去果园》

故事偶戏《星星苹果》《蜗牛和南瓜》《老爷爷和猴子》

手指谣《小鸟的窝》《小老鼠上灯台》《风儿你带什么来》

歌曲《秋风秋叶》《秋颂》《九月九》

游戏律动《卷卷卷》《谁会飞》

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