下午请蒲总讲王阳明，他讲到王阳明一度屡试不第时顺便讲到韩愈也曾屡试不第，但这两个人最后均成为中国历史上的著名人物。
谈到韩愈，我影响深的是他的《师说》和《马说》。
再看《马说》：
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
如果将“马”换为“人才”，这篇文章就很好地回答了钱学深之问。
中国不是没有人才，但人才往往在很小的时候就被打压、伤害了。
因为真正聪明的孩子往往没有那么听话，“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，没有特殊的教育、没有包容的空间、没有表达的机会，天才终于被培养成庸才了。
昨天和赵老师，今天和王老师再次讨论“人才是培养出来的还是发现出来的”，特别是王老师以大小威的父亲培养大小威的额经历证明人才是培养（规划）出来的，但我说理查德二婚后先后生了四个女儿，但是只培养出了老二和老三成为世界女子网球冠军，因为他发现四个女儿中，只有老二和老三才具有世界冠军的天赋，更加证明了人才是发现出来的。
嗯，下次再讲教育方面的话题，可以结合《马说》好好地阐述一下“人才不是规划（培养）出来的，而是发现出来的。”
王阳明和韩愈的例子说明，过早地给孩子下结论是不合理的，我们做家长的一定要有静待花开的认知。
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