第几

内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第三小学

                                                  张文斌

      几和第几是基数和序数的浅显说法,认识几和第几是教学的重点和难点，这个知识点小朋友很容易混淆。“几”表示事物有多少,“第几”是事物排列的顺序号。对于刚入学的学生，年龄偏小，方位感还较差，对“几个”和“第几个”区别起来有一定的困难。

      1.旧知铺垫，找准起点。1—5的认识，会用数字表示相应数量的物品，基于此出示关于花盆里花朵数量的内容，引导学生会进行两种排序，明确排列方法不同，所处的位置也不同。

      2.利用主题图，教学序数。本课出示排队买票问题，通过观察可以发现很多关于基数、序数的内容，在反复的辨析中逐步明确二者的区别。

      3.主动参与，巩固新知。一年级学生注意力有限，因此在教学环节中安排了课中操和多种形式的练习，有些是可以直接观察出来的，有些需要通过数来发现，还有一些是基数和序数混在一起的。形式上多种多样，内容上涉及了很多生活情境，让学生充分感受到生活中处处有数学。

      在教学过程中也不难发现，个别孩子对于这一内容的学习还是有困难的，因此在课堂上还是应努力关注到每一个孩子，给与每个孩子发言表达的机会，这样有利于及时了解学生的上课效果，把问题解决在课堂上。另外一年级孩子听课习惯还有待加强，应多提醒、多督促、多示范、多表扬，通过榜样的力量进行教育效果更好。