前两天同事说，我们整个学校还能找到比你们四二班学生更奇葩的班级吗？我说，估计没有吧。细想，的确没有，这个班的学生每个人都可以说道说道，每个人都是“问题孩子”，但是作为教师不能这样说学生，他们只是在这个年龄段展示了真是的自我。
一、爱动的小峰
我不知道上语文数学课小峰同学是何种状态，语文老师说不敢不听，但是至于学了多少不得而知。在英语课上，课本只有两种情况，打开或者合上。眼睛没有看过课本，一学期下来，英语书比我的还要新。上课在做什么？身子扭来扭去，无所事事，写作业全看心情，高兴了配合一下。叫到办公室，也会一本正经的说，上课不能说话不能做小动作，要认真学习。前天班主任把家长叫了过来，说明了最近的学习情况，孩子痛哭流涕，我以为会有所改变，结果课上瞬间打回原形。
二、爱说话的小宇
过了年小宇同学话多了很多，会的问题没有举手的情况下积极回答，老师刚说了一句话会有四五句等着说，为此上课我没有少用眼神警告他，但是作用并不大。这样的学生在班里总会有几个，他们在同学老师面前极力表现自己，努力让大家看到。今天单独谈话时，我说，你有大家需要学习的一面，回答问题积极，但是你也需要向大家学习，不该说话的时候就不说话。如果你想和别人说话，可是别人忽视你，你的心情是什么样子？那么我的心情也是这样子，我在说话的时候突然被人打断我也很难受，你能明白我的感受吗？小宇说自己明白。那么我们静观其变。
三、爱舔嘴的小志
为什么说他爱舔嘴呢？初见小志，被他的嘴巴吸引，嘴巴周围一圈红印，“这孩子是吃了多少辣条啊”？我心里想，没想到接班几个月后，发现原来这不是吃辣条导致，属于“唇炎”，而舔嘴巴已经养成了他潜意识的行为。
小志同学单纯的有点呆萌，喜欢上英语课数学课写语文作业，如果说他语文成绩很好吗？不，因为语文老师是班主任啊！
小志同学每次见到我都会主动打招呼，英语老师好，这点其实相对于我们班其他学习好的同学而言，要比他们有礼貌。但是影响我对小志改观的一件事情源自于和另一位同学直接的争吵，因为一句骂人的话俩人动了手，小志家长过来后二话不说直接开打，小志的反应出乎我的资料，竟然还手打了自己妈妈。我不知道三年级的孩子为什么会有这样的行为？教养二字看不到，但是这能完全把责任推在孩子的身上吗？
四、记性不好的小孔
小孔是个马大哈，已经多次忘记提交英语作业，理由出奇一致——忘了带。对于这个理由我也见怪不怪，和家长联系过确是如此。只要是真的写了忘记带了我可以接受，但是这个粗心大意，不会收拾书包的毛病的确需要改正一下。
五、有背景的小煕
为什么说小煕是有背景呢？据班主任所说，二年级时，因为有同学骂了一句，当时在四年级上课的姐姐去班主任办公室怼了一顿，甚至说了一句“我让我姥爷把你开除了”。她姥爷是我们中心校的一位校长，当时这句话在我们老师之间传开了，好巧不巧的，班主任就是我们校长的亲姐，我们都笑说，姐你应该说，我让我弟先把你开了。
按说姥爷是教师，小煕妈妈应该是比较重视教育的，但事实并非如此。小煕作业完不成如同家常便饭，经常被三科老师开小灶，每次谈话，眼睛瞪的大大的，一副你能奈我何的样子，让我补就补呗，补不完又能怎么办？
六、生人勿近的小张
小张同学其实蛮复杂的，接触两年，说的话不超过十句话。而且这十句话都是和作业有关，当老师走进他时，身子马上转过去，千万别靠近我，估计是他心里的台词。问一句话，没人理，再问一句，就要哭了。吓得我也不敢说什么，学习上根本没有抱任何指望，我不知道什么样的家庭会有这样的孩子，班主任说家长也是无法沟通，甚至可以说是有问题的，而这样类似的原始家庭在我们班就有好几个。
这是什么样神奇的缘分让这个班的学生都凑到了一起，问题学生一个接一个，对于这个班的一些学生，成绩已经不值得一提。他们的心理健康才是最重要的，小学生活还有两年，我不知道自己有没有能力改变他们，因为我也在慢慢改变，慢慢学习。但是如同我对孩子们说的那样，我们每天告诉自己，今天我是最棒的，我是最美的，朝着这个目标前进吧。
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