逐光而行

      嘀嗒嘀嗒………一晃又是一个学期，这也是有史以来感觉压力最大的一个学期，毫不客气的说。我的一天：每天天不亮就起床，煮饭、送饭、巡查、上课、改作业～～每一天都在忙忙碌碌中度过，回到家还要搞下自己的业余爱好，同事们都心疼我，别太拼命哦，累但倒也算充实的。记得康辉说过一段话：为什么我们可以去更爱备受岁月摧残的容颜，并不是因为那张容颜更美，而是满怀怜惜，经历了岁月的自己，活成自己可以接受的样子，我们的成长慢慢活成成熟。

    六年级着实让自己很有压力，疫情过后留下的后遗症让大家都头疼，不管学校有多光鲜亮丽，学习成绩是重要的衡量指标。没办法只有考试摸底，让大家紧张起来，组织了学校开创以来第一次期中考试，试卷分析，全校排名，不管对孩子还是老师触动作用还是很大，大家瞬间紧张起来。这之后大家都卯足了劲，一心扑在教室里。我也是为了大家的状态和态度好起来，我也几乎在年级办公室里呆着，第二次月考后老师们就更紧张了，你追我赶，今天期末考试成绩出来后，应该说六年级老师是交了份合格的成绩单，班级平均分都很接近，名次都在交替中，六年级老师们辛苦啦！我也很开心，兑现了自己的承诺，两年后我带着孩子们要从倒数第一排名为普班第一，不过付出的辛苦只有自己知道。大象总说我有啊Q精神，你未必万丈光芒但始终温暖有光，激励我前行。

本来计划是月初期青蓝工程搞个读书会的，好多老师反映师徒共读的书有点深度，可能交流起来效果不会很好，就搁下了，想来想去，搞什么呢？教育联盟青蓝工程计划实施也有7个年头了，想着一路走来效果是有的，但不明显，基本都是围绕着教研活动，送教活动开展，活动确实比较单一，下一步工作如何开展？导师们希望怎样去开展才更有效互相促进？说实在话，自教育联盟成立以来，都在分管着这项工作，每年局里考核工作还是得到认可，只能说是实实在在在做这件事。搞活动要考虑的问题太多了，抽调老师是否有空？联盟校是否可以派出老师参加？是否和各校的其他活动有冲突？介于很多因素，很多想法就也无法实施。大家平时工作确实比较辛苦，开学初，做了一个创新尝试，成立导师团队，一呢是减轻导师们的任务，二么就是导师们自己磨课也有个商量，多增进交流，三个臭皮匠还顶个诸葛亮呢。在征求校长同意后，开始行动，成立了6个数学导师团队，6和语文导师团队，3个英语导师团队共15个导师团队，以老带新再结对新上岗老师，在和联盟校结对的同时可以培养学校的一些青年骨干教师。说心里话，我也不知道会走成什么样子，一种尝试，一种过程。

本学期按常规走，送联盟片区6每月一次共送教9次，17堂课，这学期都是导师送教，效果都是还可以。导师们也非常配合工作，没有一个人说过一个不字，心里感到还是很舒畅，结合新老师的现状，组织了一次新教师常规督导，上常态课，检查常规，指导如何听评课活动，两天活动下来，效果不是很好。

学期即将结束，为了能提前筹划好下学期的工作，决定召开一次圆桌会议，说干就干，确定主题———同心引领  筑梦青蓝，做邀请函（比较笨，用时一个半），整理会议室（虽然辛苦，还觉得蛮有意思，终于搞明白圆桌怎么拼，中间比较空，跑到杨老师找吃的，呵呵，感觉少了点气氛，跑到儿童诗教室找气球），在办公室同事帮忙下，很快整理好。

特会挑日子，迎来2021年得第一场雪——瑞雪兆丰年，正是个好兆头。

会议围绕着事先提供的几个方面进行讨论

1.如何看待本学期的联盟工作？

2.本学期在联盟活动中有哪些收获？

3.下学期你认为该怎样开展活动？

开始担心会议会冷场，大家不愿意说，还特意又是水果又是气球的，营造下轻松的氛围，事实上我错了，导师就是不一样，啧啧啧，滔滔不绝哦，出口成章，可谓三年成年，三年出师，并且导师思考问题有深度，提的建议很到位，很接地气的活动，值得以后工作的反思和改进。

提出的思考及建议：

1.  蓝方 导师和青方徒弟接触不够，不够熟悉，导致沟通联系很少，有的甚至基本没有，青方很不主动。希望能开展些轻松愉悦的活动，比如朗诵增进交流。

2.活动过于单一，已送教为主，考虑可以上导师示范课，青方年级推门课，不仅要送下去，还要迎上来，还可以考虑从线下到线上的一些活动。

3.活动要已团队的形式去开展，已任务引领的方式去开展活动。让团队的力量凸现出来。通过任务驱动力，让团队的每个人都要懂起来。

4.要指定内容上示范课，针对强，引领的作用会更强。读书，选的共读，老师联系要多看起来，严格算起来不划算。

5、青方最好和蓝方同年级，沟通方便，方便实时上示范课，并进行指导。

6.微课题研究，解决青年教师在教学中遇到的问题。这个微课题研究我原来是打算做个课题的，但平时收集的东西太少，没理论无事例没积累。

7.三个联盟校送教的时间安排在一天是否妥当？

导师们可谓畅所欲言，把出现的发生的问题都一一呈现，我们要真实的面对问题，出现问题我们该怎么开展下一步工作，这也是开圆桌会议的目的。

我的偶像周国胜老师发言中提到：一个学期下来团队的力量有所体现，这一点周老师应该说最有感受，和他结对的青年导师是邓早琴，送教下乡的课和大家一起磨课五六堂，准备公开课又磨课五六堂，周老师全程参与，真的是很不错，大家都在磨课中互助成长。

倪老师的发言对我触动很大，1.要共读书——读教学参考书  ，大家一起来解读教材，要想课堂有效果一定要通读教材，把准目标。2.要指定内容，针对性的示范，才能有引领的作用。

新加入导师团队的徐骞老师说到：磨课，我感觉我是一个人在奋战，好孤独～～出现这样的事竟能我们不知道，这也是工作中的失误，和徐骞结对的是陈湾湾，也可能是她太忙了？怎么也不求助其他导师，或者通年级组的老师？会后几个词一直在耳边晃悠：引领、任务驱动力、形式多样化、团队意识～～～

校长总结：做真师傅    真做师傅，简简单单8个字，但份量十足，得慢慢体会。做真师傅，要求自己引领着徒弟快速成长，同时也要求自己要不断进步，不管从业务能力上，还是在其他方面都要做到典范。这次的会议确实很接地气，没有刻意，大家畅所欲言，提出很多建设性的意见和建议，为下一步的工作引了一条方向。计划下学期送教已师徒同课异构的方式进行，青年教师也准备组织搞个赛课，已赛促课，已课促教。

说到工作就停不下来啦，呵呵，2021继续出发，逐光而行。