中国传统故事是中国历史传统文化的积淀，传承中国优秀传统文化，用英语讲好中国故事是青少年的责任和使命。用英语讲好中国故事，既符合新课标中对学生文化意识的培养，又能增强其民族文化自信，点燃向世界传递中国声音的梦想。
在福建同心慈善基金会的帮助下，辉县市胡桥乡中心学校采购了《中国风》英语分级阅读绘本，并尝试开设英语阅读课，努力在教学教研中不断探索有效的阅读教学模式。
具体实施方案如下：
1、10位英语老师认真研读《中国风》英语分级阅读绘本，从中挑选自己喜欢的一课，借助课程资源认真备课。教研组内可以互相听课，完善备课内容。确定备课内容后，资源共享，作为本学期的课程资源包，以供上课使用。备课内容可以包括：预习单（重点单词、短语或者语句的理解等）、PPT、课后作业等。
由学校印刷教师所选出的绘本，分发给学生。
学生做好预习工作，查生词、扫二维码跟读课文语音，完成课后语篇自读、词汇、句子积累部分的任务。
教师根据各班的情况，确定一节课为英语阅读课，并上报学校，阅读课时，各老师可以一起听课教研。
课后的作业形式可以是学生自读喜欢的内容或者是对故事进行改编讲解，拍视频上传。
我们的活动初衷是为了增加学生的英语阅读量，也让更多的学生愿意开口、乐于开口，在不断的积累中，自信地用英语讲好我们的中国故事。
学校也会举行一系列的活动，辅助我们英语阅读课的开展。
1、3月份“遇见中国风，遇见美好”英语手抄报活动
2、4月份 班级中国风英语绘本故事大赛
3、5月份 学校中国风英语绘本话剧比赛
教师可以根据活动安排，合理组织自己的授课内容。
英语阅读课的开展，也是我们进行课题研究的有效抓手。我们英语组可以把课程实施的每一个环节做好记录，这将成为最真实、最鲜活的课题资源。
在课程实施过程中，我们一定会遇到各种各样的问题、难题，需要我们英语组的教师一起攻坚克难，但是我们要相信，我们迈出的这一步，将会是历史性的一大步。放眼河南很多的县区是没有进行过英语分级阅读课程的尝试的，郑州市一些学校进行过相关的尝试，取得了很大的成功。我们的努力会给我们的学生带来很多的福利。期待我们在学校的支持下，在我们英语组共同的配合下，我们能够真正地把英语阅读课开起来。
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