昨天晚上学生期末考试成绩出来了。我们班语文成绩还可以，但是也出现很多值得我反思的问题。英语成绩不太好，我知道是我平时用的时间的太少的缘故。结合平时的教学工作和最后的期末复习，我将进行深入的反思总结，以指导自己接下来的教育教学工作。
一、自身原因
这一学期，因为妈妈生命住院时间太长、整账、参加班主任论坛、学校工作忙碌，占用了太多的时间，导致我能真正用在教学上的时间寥寥无几。我只能把仅有的时间用在语文教学上，就忽略了平时的英语课。这一点我深入反思，下学期不管多忙碌，严格按课程表上英语课，每周三四节课，保证学生学习英语的连贯性。虽然语文英语两手抓很累，尽最大力吧。
二、语文教学反思和改进措施
（一）生字词部分
1.这部分我平时学习抓的不是太牢。首先对于每一课易错的生字和词语，我没有做到反复巩固。没有坚持学完一节课立马听写。对于学生一单元一听写的内容，因为太忙碌也没有做到全批全改，没时间批改时让同桌之间互改。对于学生的错字也没有做到100%纠错，学生还是会有改错不彻底的现象。
2.期末复习时生字词语复习占用时间太多，导致用在阅读和写作上的时间不够。在期末考试时，生字词语所占比例很小，我完全可以平时抓的牢固一些，期末占用时间少一些。
3.学生字体不工整，这也是我最头疼的事。平时语文作业加上英语作业太多，做不到全批全改。学生对字体的重要性认识不到位，存在老师严格审查时好好写，过后立马放松不认真的现象。归根结底是学生自己内在动力不足。我要利用各种机会帮助学生认识到字体的重要性，比如全班展示各自的作业，同学之间相互评价字体、有进步者表扬鼓励等方法。
4.我可以把平时学生易错的生字词语进行专项复习巩固，反复练习。
（二）课本中需要背诵的知识
1.这点我结合自己设计的表格，对每位学生每一课的背诵情况进行了统计，也及时跟进，确保都会背诵。
2.我发现学生会背，但是有些字在默写时反复错，导致这一块儿失分。我可以把学生在默写古诗、课文、日积月累中易错的字给大家讲解，结合字形字义进行辨认识记，从机械记忆到有意义的记忆。
（三）句子仿写、句型练写。
1.这一块儿完全可以跟阅读写作结合起来。结合平时的日记教学，引导学生多写，激发学生想象力，仿写就不难了。
2.句型这一块儿可以集中讲解和分散讲解相结合，结合学生实际学习情况具体安排课程进行讲解。
（四）课内阅读和课外阅读
这一点能看出来学生是否具有语文阅读理解能力。首先平时阅读写题中一定要有意识地引导学生去读题，读懂题意，然后让学生去思考。
也可以结合平时语文课文学习，扎扎实实地提升学生的语文学习能力，我以后要努力做到学习每一篇课文，多引导学生去理解，去思考，让他们大胆地说，而不是教师满堂灌，学生机械抄记，完全不理解课文内容。从这一点我感受到了一个语文老师是必须要努力提升自己的课堂教学能力，专业教学能力，真正做到“授之以渔”。
（五）写作
这是重头戏，我要好好反思好好说。
1.首先要求学生必须字体工整。今年网上阅卷的体验让我意识到，字体对作文分数高低很重要。
2.平时一定要狠抓学生的阅读。
我可以用自己的阅读带动学生的阅读，将自己每天的阅读感受和同学分享，给学生读我觉得好的故事，给学生推荐优秀的课外书籍，督促孩子每天坚持阅读。
同时我可以积极开展班级阅读活动，平时的演讲比赛、讲故事比赛、写作比赛，都要扎扎实实去做，切实提高学生阅读的兴趣。
也可以开展主题阅读课，让阅读成为班级一项重要的活动，潜移默化地影响孩子们的认知模式。
每天早晨坚持读晨诵诗，培养学生的语感和朗读能力。
3.从四年级开始好好抓日记教学，把日记教学和写作教学好好结合起来。具体日记教学可以借鉴万平老师的做法。只有读写结合起来才能真正提升学生的阅读写作能力。
三、英语教学反思
从成绩中反思问题
1.最大的问题是英语学习没有形成连贯，平时英语教学时间少，对英语作业没有批改，无法发现学生问题，加上英语学习巩固评讲也不彻底到位。
2.只让学生对单词和句子反复读不行，学生还是记不住。还是得在会读的基础上会默写。从四年级英语开始，学完一个单元，在对单词和句子进行熟读抄写之后，要求学生背会单词和句子，然后默写。
四、班级问题
因为学生本身智力问题、家庭教育情况，我们班学习呈现两极分化。我要重视学困生的问题，仔细观察分析班级学困生的特点，积极帮助他们提高学习的兴趣。这点需要我多读专业书籍，学习方法。
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