面对期末考试成绩的反思
不管是老师还是学生，这几天念念不忘的要属考试成绩了。孩子们盼着考好，得到夸奖甚至是奖励，而各位家长又何尝不盼望这自己的孩子能取得优秀的成绩呢？
面对没有一张九十分以上的卷子，面对八十多分才十几个的卷子，面对大部分七十多分卷子。我在反思，反思自己教授的知识点，反思自己的教学方法，反思……
基础知识失分较多的是第三大题的第一小题，写出四个“形容人精神好”的成语。这道题如果在课堂上，让孩子发散开思维，你一个我一个说，四个绝对没有问题。在考场上，没有进行这方面归类的前提下，学生要想出四个，难度不小。但也有完成好的，比如我们班的刘凯妮。这孩子平时思维就很活跃，阅读量应该是不少的。我想:像这样归类的词语，如果真的要在平时让孩子积累的话，简直是不可能的，数量庞大不说，这种需要机械记忆的东西，遗忘快也是一个重要原因。如果要做好此类题目，归根到底还是需要大量阅读。阅读的积累和带来的潜在理解力，会让孩子轻松应对此类题目。
另外失分多的题是名著阅读题，也就是卷子上的第七大题。我想，有的家长可能会质问:“四大名著”不是已经读完了，为什么孩子还是不会？是学生的责任还是老师的责任？我可以很诚恳的告诉您，试题，孩子，老师都有责任。首先分析本题，考察周瑜的字和官名，考察《红楼梦》中根据人物外貌猜测写的是谁，考察《水浒传》中最能体现被逼上梁山的是谁？各位读过四大名著或者看过这几部电视剧的家长，您先试试回答，是不是都会呢？我再给各位家长介绍一下我们课本上的名著单元训练重点是:抓住人物的语言，动作，神态等描写，体会人物的性格特点。这样看来，考察的题和我们课本上的训练重点并不吻合。反思自己，如果在领着学生阅读这几本名著时，能够把相关的一些名著知识告诉学生，他们不就会了这道题了吗？如果每阅读完一本书，来一个阅读考试，也会把孩子的阅读引向深入，这样每个孩子至少多拿5分甚至更多。再说说孩子的责任，阅读不深入，走马观花是通病，遇题不会顺着题意深入思考，也是失分的重要原因。这一题完成较好的是张皓宇，听他的妈妈说浩宇喜欢阅读原版名著，这次他是我们班语文成绩最好的。看来，爱阅读的孩子早晚会得到丰厚的回报，而小学高年级才刚刚开始。
今后我将更深入更全面的把握语文题的走向，尽自己最大努力教给孩子我能教会的，我能教好的。
也希望咱们的家长，和孩子一起分析本次考试的得失，在假期就有一个明确的努力方向和要补的弱点，并马上付诸行动，过一个更有意义的暑假！
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