研讨中前行，会走得更远

          5月8日下午，灵宝市第三小学举办了2018——2019学年度下期市三小期中语文学科考试试卷分析研讨会。

研讨中前行，会走得更远

        会议分为两个环节进行，先是由王佩林主任对本次考试的整体情况进行一个分析总结。

研讨中前行，会走得更远

        王主任针对本次的试卷及学生整体答题情况做了具体分析。

        她通过与兄弟学校几个大校口的横向比较之后，既肯定了我们各个年级取得的不同成绩，又一针见血地指出来我们存在的问题，为我们今后的教学指引了方向。

          同时，又通过自身在实际的教学中的一些收获与得失，有理有据地阐述了我们语文教师在课堂上应该如何把握重点，处理难点，用好教材教好语文。对增量阅读的教学也做了具体说明。

        紧接着，是六个教研组的组长针对本年级的试卷以及学生整体答题情况做了具体详实的分析。

研讨中前行，会走得更远

        一年级组黄芳芳老师，在交流中提到很多的一个词就是——大语文教育观。 大语文教育观，是指把语文教育置于社会生活的大背景中，把语文教育与社会生活联系起来的一种教学思想。具体指在语文教育过程中，充分利用现实生活中的语文资源，优化语文学习环境，扩大语文学习空间，努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教学体系，使封闭的语文教学变为开放的教学，促进学生主动、全面发展。在这个瞬息万变的信息时代，需要把学生培养成语文素养高、人格健全、品德高尚，能够适应现代社会发展需要的富有创造力的人才，这应该就是黄老师特别想给我们大家传达的一种信息了。

研讨中前行，会走得更远

        二年级阴巧飞老师在分享中提到更多的一个词就是——关注语用。“关注语用，言意兼得”是这学期教研室提出的一个语文教学方向。阴老师就结合试卷的出题方向谈了如何在教学中实现语用，言意兼得进行了交流。她的交流，拓宽了语用的概念，更让低年级老师明确了努力的方向。

        同时，阴老师还就教材的梯度谈了自己的看法，她对教材钻研的深度，窥一斑而知全貌。她还讲到了 教学中的整理归类 、举一反三 ；学生的学习习惯的培养，特别要重视学生的书写； 交给孩子阅读方法、阅读技巧等问题。她的深入剖析，定会让她们二年级的教学成绩更上一层楼的。

研讨中前行，会走得更远

        三年级赵晶晶老师的交流特别接地气，她从我们教师平常课堂上是怎样做的，面对这次考察的试卷，我们应该怎样改变策略，以及教会学生如何做好扎实落实，都实实在在地进行了分析与交流。

        其中，说得特别经典的一句话就是——抓住阅读与写作，就抓住了语文的翅膀。

        《语文课程标准》中写道：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。

           语文教学就是读读写写，阅读与写作不就是语文的翅膀吗？赵老师总结得很是到位。相信三年级的所有语文老师在赵老师的引领下，一定会引着学生乘上“阅读与写作”这对有力的翅膀，在语文学习的广阔天地中自由翱翔。

             赵老师幽默而风趣的剖析，有一说一的风格，为这次研讨会涂上了不同色彩。

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         四语组马俊娥老师、五语组李娟红老师、六语组杨红艳老师也都做了精彩交流。她们有的侧重于集体研讨出成果的观念；有的侧重于做好后进生的转化的方法；有的侧重于扎扎实实去教，实实在在落实的策略。

         仁者见仁、智者见者。六位教研组的领头人的深度剖析，对瓶颈问题的处理方案，让所有的与会老师都受益匪浅。

          本次研讨会既是对本学期前两个月的语文教学工作的总结，又是对后面的教学日教学工作的规划。也让各教研组老师对今后的教育教学工作有了更清晰的思路与目标。

        这样的研讨会，既有广度，又有深度。它引领着全体语文教师把握时代脉搏，以学生的全面发展为核心，心往一处齐，劲往一处使，共谋语文教学的新发展！

          研讨中前行，会走得更远！

         让我们一起高擎大语文教育观的新理念，教好学、育好人！做好培根铸魂的工作！