树的故事，你知道多少？
树的品种，你认识几种？
以前的我，只认识银杏树和柳树，
后来想起我家门前那棵大樟树。
后来又认识了榆树，梨树和海棠树，
后来才懂得区分桃树和杏树，柏树和松树。
后来又在天坛遇见了千奇百样的柏树。
后来在中关村公园，琳又告诉我枫树、槐树和油桐，还让我区分了丁香树和紫薇树。
后来我又想起SF分享《我们的树》，后来我也找到了一颗我自己的树。
在树的慢慢认识中，我又接触到了树的故事：“榆树之战”、“绿飘带运动”、“为地球种树运动”、“抱树运动”。
再后来我又遇见了菲菲生气中的榉树，只是我遇见的不是老榉树而是年轻的榉树
再后来我又在植物园一起收集比对了杨树、榉树、栾树、杏树、樱花。
再后来我又关注到了一颗被虫牙侵入骨髓和发梢的枣树，
再后来又有一颗圆明园中见证我们姐妹们成长的树。
树与树的故事在我心中慢慢萌芽，于是在整理上一期的读书笔记时我又想到了这一期的主题《树的故事》
因为二年级课文里提到的树可真多呀，有柳树、柏树、枫树、枣树.....
这让我想起曾经看过关于树的书：《爱心树》《苹果树下的外婆》《亲爱的甜橙树》《布鲁克林有棵树》等
这让我想到了HY分享过令人感动的城市中的《梧桐》，再就无意引入眼帘的《世上竟有这样的树》。
世上竟有这样那样的树，每一种树都已然安放在这里，在那里，诉说着他们自己的故事。
不管你在哪，去哪，只要你有心认识，只要你抬头望望，就会成为你和树的故事。
愿更多更多的树被我们所记忆，愿更多更多树的故事被我们所编织。
有关树的书目
我们自己树的故事
（1）读一读课文，想一想课文中曾提到的树
读一读课文，洪亮整齐的声音越来越小，我看到了孩子们的不愿意，我也看到孩子们不愿意下的坚持。
想一想课文中的树，孩子们立马反问：一年级还是二年级里的课文呢
原来不只是二年级的树，还有一年级的树，更让他们想起那首有很多树的《树之歌》。
我们读课文
（2）《爱心树》THE Giving Tree/《苹果树》
今天的故事除了点点之外大家都读过，读过的书却讲的比较长，忽略了时长，太纠细节了。控制讲故事时间，又能把准备的内容都发挥出来值得深思。不过只要再读还是很有收获。叮当说：收获是那双鞋子。豪豪笑着说不知道。虽说不知道，却认真听到了最后。当然大家反馈收获最大的还是《世界竟有这样的树》未读过的书。
读《爱心树》
从前有一颗大树，她喜欢上了一个男孩儿。
男孩每天会跑到树下(大树双手拥抱他)：采集树叶（4个字如同落叶飘落，采集树叶做什么呢？）），给自己做王冠，想象自己就是森林之王（瞧，大树也很神气哦。豪豪说，这个男孩看着比之前都大。画画角度，王冠衬托。）
他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千（小男孩只露两只脚丫丫，其他身体完全与树融合），吃树上结的苹果。（完全陶醉并隐匿在树丛中），同大树捉迷藏（瞧，大树伸出来的一只手快把男孩抓住。）
累了的时候，就在树阴里睡觉。（大树也耷拉着脑袋陪着男孩一起睡）。
小男孩爱这棵树......非常非常爱她。大树很快乐。（男孩和树紧紧的拥抱，此时男孩穿上了鞋，也没有其他的果核和小草。男孩给树画上了爱心）
但是时光流逝。（男孩长大了，一幅深沉的样子靠着树，树落下一片叶子陪着他。）
孩子逐渐长大。（两个人，两颗星，两片叶子 ）
大树常常感到孤寂。（男孩长大了不常来，大树有心结了，为什么呢？）
等孩子再来时，也不和大树玩耍了，第一次找大树要钱，想买好玩儿的东西。
昊昊：好玩儿的东西，说明他有小孩了，小孩才喜欢好玩的东西。
豪豪：他向大树要钱，他一定很穷。
第二次要房子，第三次要船，第四次只想回到大树身边休息..........
爱心树
其中的疑问：
1.不穿鞋好爬树么？
爬树，如出一辙
平常孩子们爬树是直接穿鞋，用他们的实践方法来解释不通，我尝试让他们体验手牵手，一个是直接牵手，二是隔着衣服牵手，哪个更舒适？不穿鞋好似孩子在大人身上爬，身上走一样，光着脚丫子的亲子互动。
2.大树为什么一直称呼男孩为孩子？
孩子
男孩长大了，甚至变成老人了，大树一直叫他，孩子。谁能把你们一直当孩子呢？只有我们的父母吧
3.森林是大树的家，怎么没看到森林呢？
孩子们提到零星的小草和大量留白，留白说明它可能就有很多树，只是画家不想画出来而已。而零星的小草代表森林的蔓延。
4.男孩把树干抱走时，怎么没有脸？
很奇怪，树干最多把身子遮挡，怎么男孩没有了脸？发人深思，树干都砍掉只留下树墩，是不是男孩做的有点过分了。小小的树苗代表生命的开始与终结。
5.男孩与大树=我们与父母、我们与孩子、我们与朋友
看着大树与男孩之间，最初的陪伴和快乐很简单，男孩的童真，男孩的无所需无所求，大树与孩子心的陪伴。
随着男孩慢慢长大所求所需越来越多，他只有一次又一次地向大树索取，却忘了给予大树心的交流与陪伴。
他以为有了钱就可以快活，有了房子可以快活，可以远行可以快活，可是最终他过的太累太辛苦太疲惫，最后又回到了大树身边。
大树永远是男孩的家，男孩的依靠和港湾，可男孩未必是大树最长久的陪伴。
大树对男孩的付出，男孩对大树的渐行渐远，最先让我们想到的是我们与父母的关系。
作为子女的我很少尽到陪伴与关心父母之责，父母这一辈对我们倾囊付出，无法给予成为了他们的愧疚，殊不知这不是他们的义务和职责，你若索取无道，我却有给予有边。我们长大成人自己的人生应由我们自己来负责。所求一生到头来无所求，懂得放下才是最高境界。
我们与孩子是否能做到最初大树对孩子心与心的互动与陪伴呢，是否能做到每一次无论孩子何时回来都欢声跳跃呢？是否依然把孩子想象成是那个心理永远住着小孩的男孩呢。
我们与朋友，懂得给予才能成为长久的朋友。
愿每一个孩子长大后心里永远住着一个快活的童真，也愿每一个大人不忘自己曾经是小孩，更愿每一个人不单纯懂得索取更知道彼此给予才是爱的流动，成长之道。
（3）《世上竟有这样的树》
世上竟有这样的树
世上竟有这样那样的树，有好吃的，有好看的，还有扔炸弹的还有金币、会走的树......，真是让大家大开眼界。
豪豪选了《长巧克力的树》《口香糖树》《一千个金币树》，叮当选了《瓶子树》《幽灵树》，点点选了《幽灵树》瓶子树是叮当所知悉的，幽灵树也让我想到小时候披着床单办幽灵穿梭在村里的小巷中....我们又讲了炸弹树、红树、巨人树........
（4）画一颗自己的树
读爱心树的故事，知道爱心树会随着孩子的心情变换心情和神态，也会根据孩子的要求不断地满足。
人和树是朋友，可以越来越亲密；人和树是路人，可以越离越远，当你蓦然回首，树年轮，人归宿。
我们知道了这么多树，画一颗属于自己独一无二的树吧。
昊昊画了美食树、点点画了电脑树，昊昊把喜欢吃的 画在了自己的树上，想吃就拿一个。昊昊还说，我的美食树和点点的电脑树是绝配，不愧是每天腻歪在一起的哥们。
叮当画了瓶子树，还来了特写和文字说明，特写是点睛，文字是完美补充。猴面包树和瓶子树相同的水肚子，不一同的树品种哦。
画一颗自己的树
（5）罗列出《今天》中树的故事及其中的好言好句。
《今天》
一个国家的道德进步与伟大程度，可用他们对待动物的方式来衡量。（甘地）
一个国家的进步，一个人的道德，可用国民对待树木的方式来衡量。——郝广才
一棵树代好比十个孩子，他给我们十件很好价值的东西：氧气、水、能量、食物、衣服、木材、药草、房子、花朵，还有遮阴。——高拉·戴维（抱树运动的发起者，从未上过学）
小孩也可以做点事。不能光嘴巴讲，不做事是没用的。
大人和猴子很像，你不能相信大人会未来。大人满脑子都是现在，孩子要靠自己来创造未来。
如果现在的大人是错的，那我们的种树运动，在未来就可以大大改变大人的错误；如果他们没有错，那我们种树也不会白种，因为那会使我们的未来更美好。 ——9岁费利克斯，为地球种树运动发起者
很多很多树的故事，树有树的故事，你有你和树的故事，我有我和树的故事，梧桐有梧桐的故事。
一棵树，一座城，保一棵树，护一座城，忆一些人，树与我们，是城市中彼此守望的生命。珍惜我们的城市，珍惜城市里的一草一木。请关注和爱护你身边的每一棵自然之树。
网友评论