2021-03-17

书目：穿行于基础教育森林

文章名：五彩斑斓的学生世界

阅读教师：侯晓梅

阅读时间：2021.3.17

文章简介：

了解了他们大脑中的“密码”，才能进行针对性的教育。而且要充分肯定并善于运用他们自身的积极因子——如心地比较善良，不刁滑，承认自己身上的问题，想做好人，做好学生，助他们树立自信，勇敢地克服缺点，努力清除身上的不良习气。深入了解的目的是为了找准教育的依据，引领他们走向美好。学生是发展的、变化的，可塑性很大的，经过较长时间的沟通、交流、教育、感化，终于有了显著改变，健康起来，美丽起来，连兴趣爱好都有了很大的改变。

教育反思：

教师是学生学习的引导者，要引导帮助学生找到方向，学生对人生价值的追求和理解是促使他们学习的原动力，帮助他们找到这个目标，激发他们的主观能动力，才能有持续学习知识的动力。在和不同的学生交流的时候，成绩不同的学生所给我的答案也不同。有一个一直是成绩第一的学生告诉我，她想以后成为一个大学教授，她对语文十分感兴趣，所以今后也想继续研究语文方面的知识。我很惊讶一个六年级的学生已经有了这样明确的目标而且一直在为之努力。之后我在同一个成绩一般，总是和家长唱反调的学生交流时，问到他的目标，他告诉我没有，但是转念由补充了一句：成绩都摆在那里了，还有什么好说的。我相信他也有自己的梦想和规划，但是没有自律的计划和有效的沟通，让他渐渐失去了信心，带着所有人的刻板印象来学习，但是我知道他每天很早起来背政治，虽然昨天背的今天上课又没有回答出来，但是他一直没有放弃。有了目标，学生才有了每天按时到校的动力。但是现在很多快餐文化的出现，让学生陷入这种简单的快乐中，所以对自己并没有明确的目标。作为教师，今后要多多为学生补充一些与学科相关的知识让他们认识到自己所学习的知识并不是只存在于书本中和试卷中，而是与生活相实际联系，发现知识带给生活的便利。