今天比昨天还热，好在傍晚时分下起了急雨，顿时凉快了起来。
吃完早饭，出门办事，来来回回，十二点才到家，今天看书的时间又大大缩短了，但没关系，总归还是看了些。
传主王赓武，由于随父母客居海外，在学校学习英文（马来亚彼时正被英国殖民），在家随父亲修习中文（准确地说是文言文，这对于小孩来说显得有点晦涩难懂），阴差阳错下造就了双语环境，同时由于殖民+海外，游走在学校中的多国同学环境、在家里的华人聚居环境中，也成就了他可以从不同视角观察政治、文化对于人们的影响。
有时候我就很好奇，双语环境下的孩子，究竟是天赋使然还是环境影响，可以快速习得语言（不止是所处环境中的双语，还有可能是方言，比如王先生除了中英语，还会说客家话、广东话、福建话等）？
外语学习中有个“二语习得”的概念，“习得”区别于“学得”，更强调潜移默化、润物细无声的影响，“学得”则偏向于学校教育的正规课程。
“习得”的效率可能没有“学得”高，毕竟是隐形学习。
说到外语学习，我又想起了奇才赵元任，几乎是走到哪儿学到哪儿，哪里的语言都学的很好，甚至到了被人拉着“认老乡”的地步。
新标日初级下册第32课
基础泰语1第8课
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