大女儿学习方法上的转变

大女儿，现在小学二年级，刚上一年级的时候我们两个常常是这样的状态，我常常抱怨她粗心，不够专注，她则是一边写作业一边眼含泪水，看她这样，真的是又生气又焦虑，那时的我觉得为什么她就不能听见我的声音，细心一点、专注一点，每天上完一天班，回家了还要再陪她一起学习，为什么她回应不了我的期盼。一年级上学期，我们基本上是这样的状态，就像我对她的预期一样，成绩并没有在班级崭露头角。

在她二年级的下学期的一天，无意中听喜马拉雅，在音频里，我听到了这样一句话，孩子学习平平，可能是你的孩子不具备学习的能力，而并非简单的归结为孩子粗心，这一句话醍醐灌顶，如果真的是孩子不具备专注学习的能力，我的责备是既无能又无效，这件事情改变了我对女儿学习的方法，决定不再过多关注她的正确率，而是把重心放在培养她的学习能力上，在网上买了舒尔特方格去训练她的专注力，阅读上也不再一味的求多，求涉及面，而是每阅读完一篇文章，我都会陪他一起梳理文章，用思维导图的方式画出流程图，书里的主人公是谁，发生了什么，结果怎么样，你的感想是什么。关于刷题，不再求多，语文、数学都准备了错题集，我会要求她，定期做誊写，在周末学习的时间，只针对错题去做分析、思考并且自我加条件求答案。不知道是不是方法上的改变有了成效，国庆前的考试语文考了100，数学考了97分，近期的默写、包括课堂上的表现都有了明显的进步。最近我在学习费尔曼学习法，希望在后面的学习上能指导两个女儿，同时用新的方法来验证我二级建造师的学习成效。

希望两个孩子在学习上能获得更多的方法，希望许多好的学习方式不是概念上的理解，一切的学习能指导我们的生活，希望体验大于结果，希望一切越来越好。