澄大的这次春节读书活动对我真是一次头脑风暴，活动一箭双雕。在学习共读《好好学习》同时实践检视阅读法。
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如果讲什么是临界知识。在粗读《好好学习》之后理解为一个知识为另一个知识服务的知识。比如说在阅读时，检视阅读就是《好好学习》的临界知识之一。
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先是反复听了三次课。基本弄清了检视阅读的内容和要求后才开始读书（元认知）。两本书读下来，感到很吃力。问题一，阅读的匮乏。在检视阅读里，书籍的定位、关键词的查找、逻辑关系及出版社的信息，完全没有方向。二是输出的匮乏（作品声音）。很多东西，要以文字的形式呈现出来其实也是对输出能力的检阅。这些都不是能在短时间内就能做的做好的。大量练习是必不可少的（刻意练习）。
原本我是想丰富自己的心理学理论知识（积极主动），却因书籍多又未能找到有效的阅读方式而苦恼。机缘巧合，遇见澄大这次读书活动，感谢澄大为我打开不一样的阅读之门。
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本文标题：遇见检视阅读
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