有的问题行为可能不是我们想的那个样子
我们成人一直说这一句话：未经他人苦，莫劝他人善。用在孩子这里就是，不知道孩子怎么想的怎么做的经历了什么，就不应该胡乱下定论。
如果不分青红皂白就一锤定音，会导致我们对孩子行为造成误判，孩子也会因为这样粗鲁的解决方式对大人失去信任，最不愿意看到的就是最终孩子选择封闭自己。
所以今天就一直在思考，很多孩子的行为真的是我们平常了解和认为的那样么？
比如不怎么吃饭的小温，一有人抢东西就咬人的小强，一遇见和老师对话交流犯错或者其他情况就低着个头怎么也不说话的小五，还有看着个子高高却怎么也不能背对垫子手撑地爬行的小方，看着个子和动作很利落却无法协调跳舞的小安……
所有的孩子身上，多多少少都会有一些让我觉得有些奇怪的地方，有的我能从平时的观察和家长的沟通大致找到原因，但是有一部分怎么也想不通为什么这样。
这让我想起几年前了解并买来的一本书《解放聪明的笨小孩》说的是孩子的感统失调，孩子会因为各个部位的成长发育失衡而导致相应的学习能力收到影响甚至是损害。
但是可以通过一定的方法进行调整矫正，具体有哪些怎么做，接下来将是一个月的研究范畴了，一起期待吧！
不能把⼩孩⼦的精神世界变成单纯学习知识。如果我们⼒求使⼉童的全部精神⼒量都专注到功课上去，他的⽣活就会变得不堪忍受。他不仅应该是⼀个学⽣，⽽且⾸先应该是⼀个有多⽅⾯兴趣、要求和愿望的⼈。
——苏霍姆林斯基
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