思维导图与绘本阅读之安的种子

思维导图与绘本阅读之安的种子

思维导图在绘本的深度阅读方面有着绝对的优势，被课程主要从四个方面进行阐述，即主题讨论、课前准备、绘本教学和延展。

    主题讨论可以就对绘本的感受，讲读方式和可衍生出的相关主题进行深度讨论，引发对绘本的延展思考。

    课前准备可以从绘本解析、教学目标、重点、难点和准备材料几大方面着手准备。绘本解析可以准备绘本的故事梗概，创作背景和文字、图片等。教学目标是对学生需要了解、理解和掌握的知识和技能的界定。重点主要是故事中的人物特点、故事发展及情节变化的理解。难点是绘本学习中学生较难把握但需要了解或理解的部分。准备材料可以准备相关的图片、道具或现场踏查等。

    绘本教学不只是对故事本身的阅读和理解，封面、封底、前环衬、版权书名页、名家赏析、创作感言、作者简介和后环衬等都对绘本的深度阅读和理解起到很大的辅助作用，相关学习不可忽视。正文的阅读要注意语音语调要符合人物特征，能够注意到图片或内容中的小细节并思考它与人物塑造或情节发展之间的关系，这对绘本的全面、深刻的理解大有帮助。

最后是绘本延展。原文的理解只是教学目的之一，还有一个重要的环节就是延展，可以通过讨论、涂鸦、绘制思维导图、故事的再加工等方式，进一步将绘本与现实生活联系起来。

导图作品自评：

肯定的方面：

能够较合理的利用整张纸；分支分布比较清晰；线条比较流畅；书写规范，能够做饭字在线上，由上到下，由左及右；关键词比较准确，层级合理，逻辑清晰

需改善的方面：

绘画水平和颜色搭配有待提高，还做不到触发五官感受；小图标添加偏少，缺少了趣味性和关键词的关联。