无意注意在教学中的应用

无意注意，是没有预定目的不需要付出意志努力就能维持的注意。它是人们自然而然对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事物所表现的意识指向和集中。

你在听课，教室的门被人踢了一脚，你会不会看。

你在逛街，发现了自己从没见过的小物件，你会不会看。

你在学习，突然飞来一只蚊子，你会不会看。

看美女、看帅哥，亦是如此。

它是人的天性，眼前一亮的东西，总会让我们提起更大的兴趣。

在教学中，无意注意既可以是帮助学生顺利完成学习任务的好帮手，也可以是造成学生在学习上“分心”的小坏蛋。因此在教学过程中，教师应该擅长应用无意注意达到教学目的。

首先，在教学中，凡是需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性。老师讲授的内容，难易要适中，让学生既能听懂，又有新意。

在处理教材中的重点难点时，注意应用生动的教学方法，如充分应用直观教具，语音要生动形象，语音要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引学生的注意。

对于教学中必须重复的东西，如熟读课文，同一类题的反复练习活动，教师应该采用灵活多变的方法，以保持其新颖性。

尽量减少与教学无关的刺激作用。教室的布置要尽量稳定。在直观教具应用时，背景材料要尽量淡化。出示的时间要适当，切忌过早显示。在教学活动中，教师要迅速果断处理突发事件，如天气骤变、学习条件恶化、学生生病等等，老师既不能熟视无睹，也不能惊慌失措，要以自己平静的情绪迅速果断的处理好，保持课堂教学秩序稳定。

在课间休息时，不宜让学生做过于激烈的或竞赛性活动，以防止学生情绪过于兴奋而影响下一节课的学习。