最近，看到一篇文章，北京海淀区7岁拼娃一周上40小时课外班。看到后不由得想起来自己班级的孩子们，我们学校从本学期开始开展了延时服务活动，对学生有益的一点是回家没有作业，我在班级里也会鼓励他们回家多阅读。我们班有个成绩不错的孩子说:“老师，我妈妈每天给我一张测试卷，所以我没时间阅读”，当时听到这样一段话时，我立马给予了反对意见，并鼓励她要多多阅读书籍。
回想学生的话以及看到的这些事件，其实在日常生活中有许多这样的例子。有许多小学的孩子，他们的时间和空间被安排的学习占得满满的，甚至还有的孩子完全沦为了应试的机器！我认为这样的事情对于低段的孩子来讲是不幸的。
从我们教育角度出发，教育的首要任务不仅是往学生脑袋瓜里塞多少知识，也不仅是把学生局限于校园里和课堂上，而是让学生去参加社会实践活动，培养他们动手动脑的能力，去与父母和朋友走进大自然，开阔眼界，去阅读自己喜欢的书，广泛涉猎，拓展知识面，让他们学会独立思考，具备创新的精神和创造的品质，这些我认为才是尤为重要的。
从学生角度出发，孩子们如果能够从实际出发，不读死书，将所学知识活学活用，其善于观察、勇于实践、敢于创新的行为与精神，在如今尤其值得点赞。其实，从长远来看，每一个孩子都是与众不同的，他们应该有真正属于自己、适合自己的发展之路。借用英国著名教育家怀特海在《教育的目的》中说的话：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”
因此，我认为，无论学校教育还是家庭教育，我们应多给学生一些“留白”，让他们自由地思考和探索这个世界，让他们去学一些“无用”的东西，做一些“无用”的事，这些看似“无用”，却有可能成为他面对未来人生的一笔宝贵财富。
怀特海也曾说过：“教育只有一个主题－那就是多姿多彩的生活。”生活本来是多姿多彩的，孩子们的学习生活自然也是多姿多彩的。当我们把本应属于孩子们的健康、快乐、自由思考还给了他们，而不是一味地控制与占领，孩子们多姿多彩的教育生活便会由此生发，创新型成果、创造型人才便会为此诞生，国家的繁荣昌盛、民族未来的希望，更会在这里产生。
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