一【班级】
《启智探索班》
二【代课老师】
王露老师
三【年龄阶段】
5～6岁
四【国家纲要】
基本技法的学习，锻炼孩子对形状的、造型的准确概括。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《一起来捕鱼吧！》
七【课程环境】
通过观察和欣赏图片素材，运用铅笔描绘出渔船的外形。引导幼儿展开丰富的想象力，如果你是渔民你想要捞出一些什么样的鱼呢？
八【教学目标】
1.根据PPT了解渔民的生活以及渔网的样子。
2.培养学生在自然中发现美，在什活中运用美的能力。
3.根据教师示范，大胆表现丹顶鹤的外形特征，学生在教师的指导下加入自己的想法。
九【课时安排】
一次课（2个课时）
十【活动目标】3维目标）
知识与技能：让孩子能够用不同对图形组合构成美的画面。
十一【课程准备】
课前准备好所需材料卡纸，颜料等等
十二【课程难点 | 重点】
了解渔民是乘坐什么交通工具出海捕鱼的，说一说你在生活中有见过捕鱼的场景吗？了解渔船的外形，渔网的外形。
以下宝贝们的作品
————鼎典书画
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