一直以来，我是喜欢教师这个职业的，更对班主任这个岗位充满期待。毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，走上了平凡而神圣的教师岗位。
很幸运，我接到一个很不错的班级，人数不多，孩子听话。而我也特别喜欢班里的一个小男孩，他聪明又懂事，可他的身体素质不怎么好，经常生病发烧。大概就是怕他感冒，他的妈妈总给他穿比普通孩子都厚的衣服，所以他稍一活动就满头大汗，接着就会发烧，逐渐就好像形成了恶性循环。
二年级暑假前的一天，他又发烧了，小脸烧得红扑扑的，我赶紧给她家长打电话，电话一直无人接听。情急之下，我决定带他去诊所，他弱弱地告诉我他对药物过敏。我一下子犯了难，却不敢耽搁，当即决定带她去找妈妈。顶着中午的大太阳，我们来到一个工地上，我把能问的人几乎问了个遍，终于有人认识他的妈妈。趁着上去找他妈妈的几分钟时间，工地上的工友跟我聊了他的家庭情况——爸爸不负责任，妈妈打工养他……
自从以后，我对他格外关心，想给他缺失的爱：受伤后的包扎，饥饿中的面包，进步时的鼓励，上课前的微笑……
大概到了五年级，我发现他开始变了，注重外表，自尊心特强，开始变得易怒，跟老师顶嘴，成绩也开始下降。我开始寻找原因。
有次开考后家长会，我让每一个孩子给家长留一封信。大家都在奋笔疾书，只有他默默地趴在桌子上。我走进小声问原因，原来是爸爸回来了。原本缺失的关注和教育如潮涌来，却恰好与他的叛逆期撞了个满怀，无数次的顶撞和争吵，已经让这份迟到的爱变了味道。他坦承：他和爸爸除了争吵，甚至对打！
我吃了一惊。曾经那个懂事的孩子哪去了？
那时的我还是一个年轻教师，做学生思想工作的本领还未练就，我第一次开始研究青春期孩子的教育方法。一年的时间里，我用尽各种办法，引导他，暗示他，唯恐他走偏半步。
毕业会考试时，语文试卷的作文是《XX，我想对你说》。在他的试卷上，我看到了一篇让我多次泪目的作文。他叛逆，他暴躁，可他的心确很柔软，他记得老师对他所有的好，他渴望变成我所希望的那样。
有时候，我们很努力，收获的却是遗憾。中学第二年，他犯错被劝退。我心里满是后悔，如果能像以前那样每周跟他聊聊，或许不至于这样。
后来再带班级，我常常告诉自己：对待特殊的学生，要多用些心，只要用心，就一定能“以真心换真心”。用爱去浇灌，他们才能成长成长起来。
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