开学后进行了线上教学摸底考试，通过改卷子，发现线上教学总体成绩不太理想。七一班参加考试48人，及格人数19人，最高分101分，一百分以上只有1人，九十到一百分有5人，八十到八十九分有8人。七二班参加考试46人，及格人数21人，最高分101分，一百分以上有1人，九十到一百分有4人，八十到八十九分有11人。 失分最多的题是阅读文段，尤其是第二个阅读文段和文言文，有相当一部分学生都是大片的空白，以后的教学重点应该放在文言文和阅读文段的指导上。作文方面也存在一些问题，第一个半命题作文大多数学生不是忘记把横线补充完整，就是忘记在正文开始前把题目再抄写一遍。字体不工整，字数太少，仍然是作文分数不高的主要原因，甚至还有个别学生不写作文。通过询问发现，有的学生在家里根本不不听网课。高分段人数少，不及格人数多，阅读能力差，书写不规范是学生的共性。
根据本次线上教学考试情况的反馈，我感觉有必要进行分层教学。考取101的冯诗曼和张凌寒基础掌握的比较扎实，作文写得也很好，重点训练阅读能力即可。七十分以上的学生除了训练阅读能力，还需要提高作文水平，包括书写规范化要求。针对不写作文的冯士忠和张智博我个别谈话，询问原因，个别指导。七一班的王祥楠智力存在障碍，因此，对她的要求适当放宽，会做基本的基础题就行，七二班的韩傲霜从来不开口说话，这次考了10分，张智博有多动症，这次考了8分，针对这样的学生多关心，多鼓励，多提问他们一些简单的问题，让他们也能体验到成功的快乐！适当降低对他们的期望值。给他们布置一些简单的作业。对于张昊阳、王亚鹏、杨方哲、贾普祥、张浩、张强、邢中淇、贵立超、冯士业等学生重点指导他们的作文，多监督他们背诵古诗、文言文，并尝试让成绩优异的学生和他们结成“帮扶”对子。努力让每个分数段的学生都能有所提高，期待学生成绩能进步！
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