劝诫

回首学生时代，那些让我们铭记至今，乃至改变了我们一生的，往往都是“严师”。

他们曾经因为我们犯一点点错误，就大动干戈地批评管教，因为我们思想松懈成绩退步，就语重心长地劝诫说教。

当年，我们对老师心存误解，以为自己被针对，觉得老师太讨厌。

可直到成年后，再也听不到半句恨铁不成钢的批评，再也得不到半个严厉真诚的管教，才明白：

管你最严的老师，其实爱你最深。

“她在我第一次犯错的时候，义正言辞地批评，阻止我误入歧途。”

孩子逃课玩水，被校长胖揍；上课忘带工具，被班主任罚站；考试作弊，被监考老师没收试卷，直接给0分。

自此之后，孩子再也没犯过相同的错误，因为在他第一次犯错的时候，老师就帮他扼杀了所有错误的苗头。

老师深知，人生第一次犯错可以，但绝不可以一错再错。哪怕再严一些，再狠一些，都不能让学生学坏。

“她在我染上坏习惯的时候，一再批评、惩罚，不纵容我的缺点。”

老师爱孩子的方式，就是不纵容：上课不听课，要罚；不完成作业，要罚；跟同学打架，要罚。

罚得多了，孩子做事就会守规矩，罚得重了，孩子心中就会生敬畏，不被纵容的孩子才有未来。

老师的严厉暗含期待，正因为相信孩子能做好，才会呕心沥血地管教，正因为期望孩子有所成，才会时刻关注孩子的表现。

“她在我想要混日子的时候，一遍遍地敲打我，说读书有多重要。”

没有哪个孩子天生爱学习，因为他们不懂读书的重要性，不知前半生偷的懒，后半生拼命还。

但老师都知道，老师都经历过，因此更怕自己的心软和纵容，会让孩子快乐一阵子，受苦一辈子。

学校不是混日子的地方，老师狠心一点逼孩子学习，严格一点催孩子上进，只是盼孩子有出息。

“她在被我误解的时候，仍然严格管教，因为教育有时是绝情的。”

很少有学生理解老师的用心，他们希望老师温柔可亲，讨厌老师不近人情，觉得严师都是“坏人”。

但教育里就要有这样一个“坏人”，催学生去学他不想学但有用的知识，逼学生去做他不想做但有益的事情。

因为温室里长不出参天树，庭院里跑不出千里马。老师宁愿绝情，宁愿忍受一时的误解，也要把严格教育坚持到底。

“她在我偷偷玩手机的时候，毫不留情地没收，怕我会耽误学习。”

沉迷手机，是毁掉学生成绩的最快方式。玩物丧志，让学生把大好前途都给玩“没”了。

如果孩子得遇一严师，她绝不容许孩子在上课时玩手机，也不会放任孩子为了玩手机而不做作业。

别怪老师没收孩子的手机，只有摆脱游戏，专心学习，严于律己，孩子的成绩才能提高。

“她在我受挫迷茫的时候，坚定不移地鼓励我，帮助我找回自信。”

老师眼中鼓励的光，就像黑夜里的星光，照亮学生的求学之路，坚定学生的人生梦想。

一时的挫折、短暂的迷茫，都只是小小考验，得到老师信任的学生，反而会迸发出更大的信心与毅力。

严格其实出于爱，出于期待，出于守望。严师就是孩子成长路上的守望者，现在逼孩子学会“72变”，以后孩子才不惧“81难”。

“她在我终于考上理想学府的时候，功成身退，自己默默地离开。”

建校12年，云南丽江华坪女高1000多名女生走出大山上大学。佳绩频出之时，校长张桂梅的身体却每况愈下。

高考结束后，张桂梅一个人躲进办公室里，她说：“听到学生们毕业后能为社会做贡献，我觉得值了。”

真正好的老师，从不在乎学生会不会回报自己，只希望把自己毕生所学倾囊相授，为学生托举起青云梯，向世界表达倔强！

致家长：

中国古话说：“人不磨不成器，严师才能出高徒！”能遇到一位严师，是孩子最大的福气。

她和您的孩子没有半点血缘关系，却愿意因孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才。

哪怕担着被孩子讨厌、被家长怀恨的风险，也一如既往地批评、管教、惩罚孩子，初心不改地栽培、教导、鼓励孩子。

不为什么，只为了心中那一份责任。

一声“老师好”，就是一辈子的责任。

老师管得严，那就是爱之深，责之切，就是真正负责任，真心实意为孩子着想。

请善待那个对孩子严格的老师吧，因为那就是善待孩子的未来。

致老师：

著名哲学家、教育家卢梭曾说：我们生来柔弱，所以需要力量。

人生来就是柔弱的，唯有苦难使之坚毅，唯有磨练使之强大，唯有教育赋予力量。

我们的孩子能否勇敢面对困难，能否顽强对抗挫折，能否不屈战胜命运，全在于教育有没有力量，全在于教师能不能严格。

老师今天的严格，是为了给教育灌注磅礴坚定的力量，使孩子的肩膀更厚，使孩子的脊梁更硬。

老师今天的绝情，是为了让孩子现在适应了跌倒，以后才能真正站起来，做个顶天立地的大写的人。

老师不是圣人，但为孩子好、盼孩子有出息的心，一定最真诚