凭什么孩子出问题，要我来学习

中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2396天，2023.12.13

    “凭什么孩子出问题，要我（家长）来学习”，这是昨晚公益课上的一句话。是呀，出问题的又不是我，为什么学习的却是我？暂抛开刘老师公益课上的“解答”，我理解“凭什么”，就凭孩子是你（父母）未经孩子意愿就带他到这个世界上来的；就凭你爱他；就凭你太在乎他、看重他；就凭你放不下他；就凭你看到他出问题后你比他还要痛苦、焦虑；就凭你过于担心孩子的未来，你希望孩子有一个好的前程；就凭你不相信孩子出问题是暂时的，而绝对化、灾难化、糟糕化了问题的存在与影响；就凭你将自己以为的、预想的当成了现实与真实的……所以综上所述，你不学谁学，你不成长谁成长？而你的学习，还不能抱着以改变孩子为目的强烈的功利心，否则你学的理论、技术越多，反而越是在孩子身上用不着，因为孩子根本就不给你机会用；也不能通过学习达到控制孩子，让孩子像个牵线木偶一样事事都听自己的，如果真是这样的话，那么孩子也只是一个没有灵魂的躯壳，等到成年后也会因“空心”而丧失H着的意义。所以，不论怎样，无效（改变、控制孩子）的学习，会带来深深的挫败感、无力感，同时也会产生自我能力的怀疑等。所以，学习只能是为自己而学。通过学习，稳定自己的状态、管住自己的嘴、手、心，守好角色边界，分清彼此责任、权力与义务，做好自己分内之事，管好自己，再管孩子。试想如果家长连自己都管不住（如，管不住自己的焦虑、担心、插手孩子的事等），又何谈管好孩子，让孩子听自己的安排，让孩子相信自己的决定都是好的、对的。