4月27日星期二，钟慧的文学类文本阅读课讲义，首先摆在我们面前的，是一套文学类文本阅读的理论，这套理论非常全面，但是他的信息度很大，别看它只有三页，这里面的信息密度很大，它是对所有的文学类文本阅读方法的全面总结，正常来说我们要用几年的时间去学习这些理论，但是现在我们在今天高考冲刺，我们要用一堂课去学习这些理论，我知道这肯定会消化不良，但是。需要焦虑，因为但是不需要焦虑，因为这里面的一些东西你在之前多年的学习中已经多次接触过了，也许只是没有做过这么系统的总结，或者是之前也有人总结过了，但是你理解的并不是特别的透彻，所以今天我们桂花半堂课的时间去学习这个东西。
第2点我想说的就是这个理论，即使你读了一遍，你也不一定能把题做对，因为我试过别看我是老师，我每天都讲这个，这个理论我经常给学生讲，可是拿到做题的时候一些比较深的啊，比较大的题我也会把握不准确，我答的点也会不全面。经常犯的错误是第1个，你理解的根本就不准确，第2个也许这道题有5个点，你只能打上两个。
但是这个东西它会给我们一个非常好的帮助，你可以把它叫做知识地图，就好像我们要去一个城市，你要有一张地图，这个地图给你了，你就能进入这里面所有的地方吗？比方说我现在给你一张北京地图，我觉得你能够比较了解，可是我现在给你一张其他城市的地图，比方说济南的地图我给你了，你能记住这里所有的地方吗？显然不能。可是如果没有这地图，那你就更迷茫了，因此我们要地图，它是我们做题的指引。
但是你要记住的就是，这张地图上你能够熟悉的一定是你亲自去过的地方，还有你经常在地图上去关注的那个地方，或者是你很想去你没去，但是你老来会看的那个地方。
亲自去过会比较熟悉，亲自去过他也有可能不熟悉，为什么呢？你去的是一个点，你可能获得的是一些感性认识，你没有这么全面的总结，比方说济南你去了趵突泉，大明湖那还有千佛山你没去那你就不熟。
我是说我特别想去那千佛山，我每天来回看老在里面查资料，即使我没去，我也会在理论上对他很熟悉，对吗？就是理论的作用，它可以帮助你到达你没有到达过的地方，但是前提是你必须得反复的关注它。
指望我只在地图上读一遍他的名字，我就对他了解了，那是不可能的。
所以最好的办法就是我们亲自走一遍之后再回来对照地图，这样在理论上和实践上以配合你对这个东西依旧会吃得比较透。
所以呢，第1步咱们就先看这题图，然后咱们看题再回来看地图，我认为这是一个比较科学的方法，你会比较深入的去认识一个理论。
然后再做题再做其他的题，再看这地图，唉，你又从另一个方面去印证了这个理论。
当然我们最终的目标呢，是你对这张地图能够了如指掌。
把它变成你脑海中的地图，也就是说以后别人做题不用问地图了，直接问你就行了。
但是即使你再熟悉这个地图，给你一个新的地方，你再熟悉这个理论，给你一篇新的文章，你仍然有你到达不了的地方，对吗？
但是在这个过程中你一定会越来越丑，所有的付出他不会说白付出了啊，他一定是付出就有收获的境界，是在不断提高的，但是达到顶端达到宗师的程度，那是一个漫长的过程，而那就是我们学习的目标就是为了成就这个境界。
那我还想说的第2点就是一个地图有多个版本，咱不说现实中的地图，你就说我们手机上的地图有百度地图，高德地图，腾讯地图，苹果地图，还有什么北斗指南，都能指引你到达你的目的地。因为他们的绘制与编辑都是要基于客观事实来绘制的，对吗？
老师给的讲义也好，你所购买的参考书也好什么53呀，嗯，那么全国卷也好，北京卷也好，嗯，还有我们的语文书，以后他要教给你的东西方向，目的是一致的。
所有的指南你都可以看，把思路打开，有的时候我去带北京的孩子，我给他出了一个全国第2题他还不爱做，我觉得这就有点狭隘了，你要知道他们是相同的，全国高考一盘棋，而且你掌握的越权，你脑海中的东西就越能够相互印证就越深刻。
下面呢，我们花半个小时去读这个地图过程中你要做的两个工作就是第1把你熟悉的理论，还有你虽然之前没读过，但是一看你就理解的画上对号。把你不熟悉的理论就是你看了一遍，你也没太理解的画一个三角。
读完之后，唉，不管理解了多少，你都把它放下开始做题，因为一遍是不可能瞬间的，咱们做完题再看第2遍。
今天的时间我就要把这一些东西都给你弄透，如果说一堂课不够，看看班主任能不能加课，咱们再加一个课时。我现在拿到的这个压北京卷的套题，一共是10个专题，总共要用10个10天的时间把这些给你都弄完。我就给你做这个。
第一自然段比较有用的一句话就是说，散文和小说中外字用品都会出现近几年有效名家名著清洁的趋势，咱们看一下它的考试的内容，第一揣摩文章语言就是重点词语的含义。
这个你直接看一道题。
豫剧的孤儿里哭儿的含义。
下面赏析文学作品的形象形象主要内容是小说和散文中的人物以及某种物象主要有人物形象分析人物塑造的手法，次要人物的作用，物象特征及其作用是文学类文本内容，考核的重点内容，我给你找一个例题。
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