当五点的闹钟响起时，我望着窗外一片漆黑的天，有些不忍心，想要立马摁掉，再过半小时或一小时叫孩子吧。
可想起昨晚妍对我所说的话：“妈妈，你多设几个五点左右的闹钟，万一我们没听到呢？你可千万别不忍心，一定要叫醒我。我还有很多作业没做，英语没读，还有快期中考试了，我要温习功课。”
我有些惊诧从她嘴里吐出来的话，从几时起对于学习她是如此地积极主动。
这个以前经常拖欠作业的孩子，就在上学期还被老师打电话到我这投诉多次拖欠作业，要严加管教。
对于她欠作业，我真是一个头两个大。最开始决定回来陪读，一方面主要的原因是我在外多次接到老师的电话，投诉她经常性欠作业，常居拖欠作业群体榜首，并且成绩很差，刚到及格边缘。
临近期末考试时，老师责令我想办法辅导她，别让她的成绩拉低班里平均分，不然就转班或者转学。
她拖欠作业可能源于一年级识字不多，作业多是买的辅导书需要家长读题指导，奶奶不识字，爷爷不管，家里没有人可以帮她。久而久之拖欠成瘾，干脆成了习惯。
第二学期我回家了，可依旧没能帮助她把这个拖欠作业的坏毛病彻底纠正过来。因回家也没闲着，马上找了份工作，早晚班轮着上。
她不自觉，只有我一直紧盯着在旁才主动写，又因基础差很多不会做，空着等我，而我几乎每次到家她已睡了，早上匆忙赶去上学。
多少个深夜十二点我们依旧在伏案补作业，很多时候写着写着她睡着了，又多少个早起还是在补作业，永远陷在补作业的怪圈中。
这个拖欠作业的毛病一直断断续续地维持着，严管一段时间好一点，稍微松懈又旧病复发。搞得我心力交瘁。
我曾因她拖欠作业多次粗暴对她怒吼，发泄愤怒，施加暴力，设了物质奖励……真是无所不用其极，可依旧没能从根源上治好她的坏毛病。
唯一欣慰的是我回来后她的成绩有所提高，数学考过满分，语数后来也一直保持在九十分上下动荡。算不得好也不算差的成绩。
最大的成就可能是阅读习惯的建立，一年级下学期应老师要求每日半小时的课外阅读任务，而我当时热衷于看自己的书，对孩子有些敷衍。要求她自己读，而自己吝啬得只愿每日读一到两篇故事。
当时的我还未完全习惯家里的节奏生活，从曾经自由的一个人到突然多了三只神兽的管理以及一应都让我我非常得烦躁不安。
只有沉浸在书里才能让我得到一丝慰藉，那一年因约书不断，看的书籍也是最多的一年。
可能是我曾经多次陶醉于书中的模样，深深印在她的脑海里。随着识字的增多，她开始不满足于我每日两篇故事的讲述，自发自觉看起了课外书。
直到二年级暑假一个星期不到她看完了我买回来的十本青少年名著，我才后知后觉发现她的阅读速度之快。从此开始踏上买书借书征途。
沉浸书中的模样像极了曾经的我，可我却再也回不到那时的自己。
很多时候作业不写完就看课外书，为了看课外书，经常与我玩起了躲猫猫游戏，藏着掖着。
写作业的空隙，上厕所时，其他趁我不盯之际……
这方面我没有过多责备，也不严加勒令禁止。只是提醒优先完成作业再课外阅读。
我想我无法给孩子提供更多的物质生活，也不能带她行万里路，只能尽可能利用书本打开她的视野，让她看到更宽阔的世界。
我开始学会慢慢去信任她、理解她，尽可能少得责备她。开始慢慢地放手，而不是像以前那般严加看管，渐渐发现她的学习主动积极许多，她的自我得到了激发。
教育孩子是一场修行，我一直在不断反观自己的内心和行为，不停地进行摸索和反思。
我希望我能努力和孩子一同成长，一起成就得更优秀。
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