分班有感

        过完年开学，六年级组经过深思熟虑，决定分层教学。做这个决定，大家都非常的纠结。

        这个年级是我们学校自己培养的第一届毕业生。一年级来的时候，他们有的还是话也说不清楚的小孩子，五年半以来，无论好坏，都跟同学们和自己班的科任老师，有着深厚的感情。同学们一听说分班，情绪都比较低落，有几个小女孩，眼圈都是红红的。

        再看老师们，也都是带了几年的班级，就像是自己亲手雕刻的作品。无论怎样，都是自己劳动的结果，从情感上说，确实不容易接受。

        分层教学，按照学生的学习习惯和学习成绩来。都知道好班学生听话、认真，调皮捣蛋的不多，好带。成绩不好的班，除了成绩不好，还捣蛋，天天都要跟他们斗智斗勇。老师怎么分？大家带班水平都差不多，谁带好班谁带差班？怎么样的考核方式，才能让大家都坦然接受？

      反复的考量，反复的讨论。终于有了一个相对公平公正的方式。

        六年级组的老师真的非常给力！大家说的都是一样的：不分层教学的话，成绩好的，成绩差的都顾不上！分开教学，尽管特别舍不得自己带了几年的学生，但为了他们的未来，也没有什么不能割舍的。至于带什么班，都无所谓，完全服从学校的安排！孩子要未来，学校也必须要成绩，忍痛割爱！

        说分就分，到了新班级，跟学生进行简单的沟通之后开始上课。放学后就用忐忑不安的心情等待“兴师问罪”的家长的电话。结果出乎意料，没有情绪激动的家长，都跟逃跑接受学校的安排，甚至在感谢学校和老师从未放弃过一个孩子。

      从本次分班我发现了，只要心往一处想，劲往一处使，一切都是顺的。