李氏微语|中国教师，岂止是误人子弟！

      梁咏新君，大作《中国教师：请你别再误人子弟了！》已拜读，读毕可谓回肠荡气，余韵九转。可惜，你说得还不够深，更不够狠。你应该说：中国教师，岂止是误人子弟，教出了一群废物！中国教师，还教出了贪污犯、强奸犯、杀人犯；教出了吸毒者、卖淫者、嫖客；还教出了造假者、说谎者、冷血者；更教出了二奶、小三，等等。所以，我代表全体愚蠢的教师们在此鞠躬了，面向你---一个有思想的人！

李氏微语|中国教师，岂止是误人子弟！

      在你之前，我还不知道中国教师有如此误人子弟的本领。我只知道，学校教育不过是一个未成年人未来发展的预备阶段，而社会之于毕业的学生，才是一个真正提供发展的舞台。学校教育管不了一个人的一生，一个人一生自觉不懈的学习，才是个人发展的推力。所以，教师不过是个启蒙者，而教师们也敬业地做着启蒙的工作。如此而已。

李氏微语|中国教师，岂止是误人子弟！

      教育是个大棋盘的话，教师不过是前面的五个“卒”，不必夸大教师的作用，卒子是下棋者手中的兵，叫你拱你就拱，叫你保大局你就得拼。下棋者是谁？是教育行政、是家长、是闯高考独木桥的千军万马和你们这些思想家们。

李氏微语|中国教师，岂止是误人子弟！

      教师再伸手，也管不到社会上去。孩子在学校，天真烂漫、活泼正派。学生到了社会，就交给了社会。他要当废物，他要贪，他要淫，他要假，他要丧失良心，他要做空喊的思想家，那是社会的事，橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳，不知是谁误了谁！

李氏微语|中国教师，岂止是误人子弟！

      看了先生的大作，还有另一番想法。不知先生的文化是教师教出的，还是自学成才的。如果承认是教师教出的，那么如你一样能说会道的人比比皆是，就这个结果看，教师们也谈不上误人子弟了，尚可庆幸一番。如果承认是自学成才，看来我上述的观点----社会育人起主要作用的观点是成立的，那么教师也就没那么重要了，或者可以说，即使教师真的误了你，你还有自救的可能。

李氏微语|中国教师，岂止是误人子弟！

面对这样的指责，教师们能够集体失语，是一件好事。我知道，一天工作了12个小时的他们，大概也没力气没闲心应对思想家们的思想了。

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