早上应孩子昨晚的要求，在6点钟就叫他起床，他答应着，睡眼惺忪、半梦半醒的穿着衣服。看着孩子这么辛苦的样子，既心疼又感到欣慰。对于起床他一直都是说到做到的。（感赏孩子说到做到，越来越自律，越来越向好的趋势迈进。）
放学回到家，他玩了一会儿游戏，我坐在他的身边跟他闲聊着，随口问了一句：“今天准备什么时候写作业呀？”，他回答道：“马上就写的。”我对他的这个回答，做了一番引导性的表扬，让他自己觉察自己最近的变化，然后告诉他我觉差到的变化。
第一阶段
我：今天什么时候写作业呀？
儿：嗯。（置之不理，玩到9、10点钟才开始写作业）
第二阶段
我：今天什么时候写作业呀？
儿：你真是烦死了，不停的催催催。（玩到8点左右写作业。）
第三阶段
我：今天什么时候写作业呀？
儿：我马上就写。
孩子听了我的分析、描述后非常开心，并不好意思的直说：“我哪里有这么好啊，我真的有这样的进步吗？”
（感赏我儿正一步一步的在进步中，一点一点的知道自己该做什么，什么时候做。感赏自己通过学习，觉察能力进一步提高，在任何时候都能找到孩子得优点。）
网友评论