昨天晚上,我在办公室加班到深夜12点,这也刷新了我工作这么多年来的纪录。
反思我不知道该怎样评价自己的行为,认真负责吗?是吧?但为何要加班到那时候呢?是否一定要这样做呢?熬到那时候这让我有些懊恼,同时也引起了我的反思。
昨天一整天我都忙疯了,晚上回到家已经7点多点了。吃完晚饭回到学校已经8点了。回学校的目的是为了给学生整理这段时间学的文言文的翻译资料。
对于文言文,平时上课我讲得已经很详细了,每节课讲的内容也比较少,讲完以后还让学生做翻译作业,目的就是为了让这些基础较差的学生能够听懂、理解、掌握。
原本我以为已经做了这么多工作,不需要再给他们印翻译资料,可是昨天上课时我提到这个问题,绝大多数学生还是希望我给他们把翻译印出来。下周五就要期末考试了,这周末是临考前的最后一个周末。昨天周四,今天周五,所以我想在今天放学前把资料发给他们,这样他们就能利用周末时间好好复习了。
我之前从其他同事那里拿到了一个文件,号称里面有初中全部文言文的翻译资料。他说他花了很多心血才整理出来这些资料,我听闻自然很高兴,因为这样我就能省很多麻烦。可是昨天上午我打开一看,却发现这些资料里有些课文的翻译是没有的,有些课文的翻译我看了不太满意,感觉翻译得不太准确。
昨天中午放学后我加班搞了一个小时,才校对修改、重新排版了2篇课文,还有几篇里面没有,我得自己找资料重新做PPT。这个过程比较复杂,尤其是要把一篇课文按照一句原句、一句翻译这样一点点做下来,光排版都要花费不少时间,更不要说对于内容我还想精益求精了。
我知道没有两个小时以上我肯定完不成任务,昨天的朗读作业肯定没时间练习了。于是我跟老师说明情况,老师允许我延迟交作业。但是昨天晚上还有线上课要上,请假要被扣很多分,累计两次缺课就得直接退出学习。我自然不愿意面对那样的结果。我只能一边听课一边工作。
事实证明,我的确无法一心两用。
课程,我学了一些;工作,我也做了一些。但由于无法集中精力做一件事,两者都受到了较大的影响。
我们课程从9点钟开始,结束时已经10点40多了,我还有些内容没校对和排版。我想把版拍好,内容不再校对了。
我想,毕竟这是别的老师整理过的,有时我们只是意见不同而已,未必就是孰对孰错,孰好孰坏,正像同一句话不同的参考书上翻译会有所差异一样。
但我终不愿虎头蛇尾,不愿意把连自己都心里没底的东西拿给学生,更不想误人子弟。我还是耐着性子把最后的内容完成。
打印出来,已经过了0点了。
其实,如果今天早上我不是一大早就要去幼儿园参加活动,也不必一定昨天晚上完成;如果不是要赶着今天下午放学前要发给大家,我也不必如此;如果我平时备课时能把这些课件内容全部整理好,也不至于在急用时如此被动;如果我不是苛求完美,也不至于要忙到那时候……
我费了九牛二虎之力整理出来的资料,学生会珍惜我的劳动成果吗?似乎不会,至少大多数人不会——这从今天下午课堂上他们的表现就能看得出来——快要考试了,他们宁愿选择去打扫卫生也不愿意听课——不是他们爱劳动,而是想借此消磨时间——他们去劳动时,明明10分钟就能做完的事情,他们磨磨蹭蹭,拖了半个多小时也没打扫干净。
我是班主任,他们自然在我面前要表现好些,可是尚且如此。其他老师的课更不要说了,有的老师要在我的协助下才能顺利上完课。虽然他们喜欢某个老师的上课风格或者喜欢某个老师,但这并不不妨碍他们违纪,课后也照样不做这些老师布置的作业。同一个老师教出来的,考试成绩出来,能跟其他班平均分差10来分!
“面对你喜欢的老师,你怎么好意思做到这样呢?”我不懂。“切,我们只是喜欢ta这个人/ta上的课而已!又不想学习、写作业!”最被老师们看重又看好的学生之一——班长如是说道。其他学生连声附和。
有时我不得不承认我与他们之间是有代沟的,至少在我的世界里我无法把感情与行为分这么开,无法做到如此决绝。
昨天晚上,我在班群里发了一条通告。大意是告诉家长下周就要考试了,希望家长朋友督促孩子认真复习。可是过了很久在班群里回复的家长寥寥无几。
我知道有些家长的确很忙,就像我一样为了自己的工作付出不少,但我再忙也会看孩子班群里的信息,会尽量按照老师的要求去做。而他们似乎已经麻木了,有不少家长没空也没心思管自己的孩子,有空管想管时也管不了,于是索性不去管了……
孩子的进步,主要还得靠家庭的教育和孩子自身的努力。家长不管,孩子不动,靠我一个人,累死我也拉不动这么多站着不动甚至还往反方向用力的人……
既然如此,那我这样做还有多少意义呢?我在思索……
我把这件事写出来,既不是为了炫耀,也不是为了诉苦,而是为了进行自我反思。因为这不该是正常的工作状态和生活状态。幸好公公来了,晚上帮我看一下孩子,否则我岂不是要带着孩子加班到深更半夜?我记得本学期我曾经有一次带着孩子在办公室加班到夜晚10点40几分的经历,回到家已经11点了……
通过这件事,我该反思自己思维和行为上存在的问题,让自己以后能做得好一些,从容一些……
反思
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