01
催人泪下的《俺爹俺娘》
这周的演讲与口才课程，我们开始进行演讲赏析，让学生们从内容、语言、气氛、开场白、态势语、结尾等方面对演讲进行欣赏和评价，为他们写演讲稿、进行演讲做好准备。
在让指导学生进行内容选择上，我选了焦波的《俺爹俺娘》。
焦波，山东淄博人，现任国务院新闻办公室图片库艺术总监。主要作品有画册《俺爹俺娘》、《昨日一瞬》、《两万五千里大抒情》、《汶川孤儿》等，2010年获香港摄影展览摄影终身成就奖。
演讲中，焦波讲述了30年间，他为爹娘拍摄12000余张照片，录像600多个小时，实现了“用镜头留住俺爹俺娘”的初衷。
爹娘平静的日常生活、娘送他离开家时的情景、爹用现代人的方式跟娘告别的感人场景，一幕幕真实平凡的场景催人泪下。
02
老师，我看到的是浪漫
欣赏完演讲，我让学生们说一说感受，想引导他们认识到内容是一篇演讲的灵魂。
学生们纷纷发言，从平凡、感动、愧疚等方面说出了自己的感想。
其中有一个学生说：老师，我看到的是浪漫。
我说：这个点很好，少有人提到，具体说说。
她说：老师你看他爸爸来着他妈妈照片那段视频，老两口多浪漫啊！
好多同学纷纷表示赞同，眼神里也充满了愉快。
这样的场景你们在生活中看到过吗？我继续问他们。
我妈我爸？得了吧！一个学生先开了个头说，他们两个人不天天吵架，我就烧高香了。
于是，一呼百应，大部分学生们开始吐槽自己的家长。
我爸喝酒，喝完酒就耍酒疯，打我和我妈。
我妈嘴特别狠毒，没事儿就损我爸，我都听不下去了。
你们算好的，我从小和爷爷奶奶长大，别说浪漫，连他们人我都看不着。
更有同学，原来在座位上站着说，说着说着激动了，直接到我面前说。
场面有点失控，内容好像有点跑偏，我安抚了一下学生情绪，告诉他们下课我们再交流。
04
感受爱，才会表达爱
课下，学生问我：老师，你知道焦波为什么能用这种方式表达对父母的爱不？
好问题，我想听你说说。
他说：你看视频里他爸和他妈的关系，你就知道了。大人相爱，孩子能感受到爱，所以他才能表达出爱，也就是他内心有爱，才会表达。
说的好！
这就是家庭教育的精髓：父母相爱，他们在一起去爱孩子。给孩子爱的同时，赋予他自由，人的天性就能得到极大的释放，也自然会有很好的发展。
一席话让我对这个孩子刮目相看，其他学生也纷纷赞许。
接着，又一轮的吐槽开始。
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05
陪伴是最长情的告白
随着和学生交谈的深入，我发现他们当中好多人都是和爷爷奶奶带大的。父母或是在外地，或是工作忙，爷爷奶奶是他们生命最初的陪伴者。
还有的孩子一岁半就被家长送到幼儿园，父母不在身边，跟着爷爷奶奶和叔叔婶婶一起生活。
她说：老师，你知道寄人篱下、看人眼色的感觉吗？我甚至都特别紧张叔叔家的妹妹，看她是否高兴，是否愿意和我一起玩。我早早地学会看眼色，不是我想学，是没办法。
有学生告诉我：老师，最开始我爸妈离开的时候我还会哭闹，后来就觉得无所谓了。他们来或不来看我，都不重要了。
哪里有什么不在乎，只是不想让自己失望罢了。
如果说陪伴是最长情的告白，那这些把孩子扔给爷爷奶奶的父母们，第一关的表现就不够合格。
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》中写道：
她女儿一岁多时，爱人在外地工作，她本可以把孩子放在老家让妈妈带。但是她真的是付出了很多辛苦，坚持把孩子带着身边。
她认为，自己不带孩子就是渎职，她从来没有后悔，反而庆幸当初的坚持。
家长们或许有自己的苦衷，忙着生存、忙着赚钱，原本是想着创造更美好的生活，可是别忘了孩子才应该是你毕生最重要的事业。
家长在孩子早期多付出一些，往往有着四两拨千斤的功效，胜过青春期里的千言万语。
做父母也是有保质期的，请珍惜你的有效期。
06
老师，我将来肯定对好好爱我的孩子
交谈到最后，有一个男孩子对我说：老师，我将来肯定不会像我父母那样对待我的孩子。我一定跟他好好说话，从小把他带在身边。
给你一个大大的赞！
觉察是改变的开始，愿你的孩子因为你的努力，享受陪伴、享受最好的爱。
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