《说来听听：儿童、阅读与讨论》阅读打卡 2018.08.24
第十五章 玩游戏
一，造句游戏 讲一个班级分组，每组负责阅读一本书。同组组员互问四大基本问题展开讨论，各小组把组员写下的单句整理成一小段文章。要限时完成。上台展示的小组一字排开坐在讲台上，有一种审议团的气势。老师先了解班上是否有人被该小组贡献的句子所吸引，已经想读一读那本书了。接下来是提回时间。班上同学提出所有对那本书的疑问与好奇之处，台上的小组必须一一作答，成员间可以讨论，但如果觉得回答了某个问题实在有损同学未来阅读的乐趣，那么也可以不予作答。问答进行期间，老师时不时要了解班上同学是否有人对这本书产生兴趣，想要一览全貌。
二，非读者游戏 没有读过指定读物的学生担任提问和理清答案的工作。只要对答案有任何不解，都可以立即提问，参与到讨论中来。
三，责任游戏 1.学哥学姐给学弟学妹选择读物。2.“你有没有读过这本书”的系列问答。3.收集信息，引起大家注意，刺激阅读欲望。
- 4.以制作“精选集”的方式介绍一本书或一个作者并展示。
- 四，相关字游戏 拿相关文字做文章，比如书名。
- 五，抓鬼游戏
- 每一个学生在读过选定的作品后，写下三个自己想要深入思考的问题，各自选择同伴，从中选出三个彼此都想多做探讨的问题。接着四个人重复以上的提问过程。每组最后“存活”下来的问题全班共同探讨。
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